레포트샵

fileicon[교육학]구성주의의 이해

이전

  • 1교육학 구성주의의 이해1
  • 2교육학 구성주의의 이해2
  • 3교육학 구성주의의 이해3
  • 4교육학 구성주의의 이해4
  • 5교육학 구성주의의 이해5
  • 6교육학 구성주의의 이해6
  • 7교육학 구성주의의 이해7
  • 8교육학 구성주의의 이해8
  • 9교육학 구성주의의 이해9
  • 10교육학 구성주의의 이해10
  • 11교육학 구성주의의 이해11
  • 12교육학 구성주의의 이해12

다음

  • 최대 100페이지까지 확대보기 서비스를 제공합니다.

> 레포트 > 교육계열 > 자료상세보기 (자료번호:121927)

구매가격
1,000원 할인쿠폰900원
등록/수정
2006.05.05 / 2006.05.06
파일형식
fileiconhwp(아래아한글2002) [무료뷰어다운]
페이지수
12페이지
자료평가
평가한 분이 없습니다.
등록자
s20s20
  • 다운로드
  • 장바구니 담기

닫기

이전큰이미지 다음큰이미지
  • 트위터
  • 페이스북
신규가입 200원 적립! + 10% 할인쿠폰 3장지급! banner구매자료를 평가하면 현금처럼 3%지급!

소개글

[교육학]구성주의의 이해에 대한 자료입니다.

하고 싶은 말

성심성의껏 작성한 보고서입니다. 참고하셔서 좋은 성적 받으시기를 바라겠습니다. 아울러 자료 구매하시는 분들을 위해 예쁜 레포트표지도 첨부하였습니다. *^^*

목차

0. 들어가기에 앞서
1. 구성주의는 무엇인가?
2. 왜 지금 구성주의인가?
3. 구성주의적 교수-학습원칙은 무엇인가?
4. 자기주도적 학습과 구성주의와의 관련성은?
5. 구성주의적 평가는 어떻게 이루어지는가?
6. 구성주의적 학습환경은 특정 학습인, 특정 과목, 특정 수준에만 가능한 것인가?
7. 구성주의적 학습에 의한 학습효과는?
8. 열린교육과의 관계는 무엇인가?

본문내용

구성주의가 우리나라에서 관심을 갖게 된 것은 90년대 초반부터이다. 이때는 교육공학, 수학교육, 과학교육, 유아교육 등의 학문을 중심으로 논의가 시작되었다. 그러다가 7차 교육개혁안이 나오면서 본격적으로 교육현장에서의 ‘구성주의’에 대한 관심으로 이어지고 있다. 대개의 사람들은 무슨 ‘주의’라는 것이 붙으면 매우 소극적으로 접근하는 경향이 있다. 따라서 구성주의라는 단어가 나왔을 때, 그것에 대한 사람들의 반응 역시 매우 비슷했다. 복잡한 여러 학습이론들, 심리학 용어, 이해하기 힘든 전문용어 투성이가 아닐까하는 두려움이다.
그러나 구성주의는 ‘지식이라는 것은 구성되어지는 것이다’라는 단순한 전제로부터 시작하여, 그것으로 끝나는 이론이다. 물론 ‘지식은 구성된다’라는 단순한 전제는 다시 여러 세부이론으로 정교화되어 전개되기는 하지만, 이러한 전제에 대한 분명한 이해가 확실히 이루어진다면, 그 후의 작업(곧 구성주의적 교수-학습원칙, 구성주의적 교수-학습모형, 구성주의적 교사역할 등에 대한 규명)은 어떠한 고정적이며, 표준화된 틀 속에서 규명될 수 있는 것이 아니라, 비교적 자유롭게 실천될 수 있는 것임을 알게 될 것이다. 곧, 자신이 현재 구성주의적 교수-학습환경을 이루어가고 있는가, 자신의 구성주의적 교사라고 할 수 있는가에 대한 판단은 구성주의에서의 인식론, 곧, 지식형성과 습득에 대한 관점에 대한 이해만 바로 되어있다면, 자신있게 이루어질 수 있는 것이다. 다시 말해, 구성주의자가 되거나, 구성주의적 학습환경을 실천하기는 오히려 쉬울 수 있다. 우선, 지식에 대한 기존의 관점, 곧 지식은 고정불변의 것으로서, 시간적, 공간적, 역사적, 사회적 특수성을 초월해 일반적으로 적용되며, 분명히 규명될 수 있는 존재, 개체라는 생각으로부터 벗어나는 것이다. 즉 지식이란 규정할 수 있는 것이 아니라, 인지 주체자로서의 사람 개개인이 자신의 경험을 토대로 주어진 현실을 해석, 이해, 의미부여하는 활동의 결과가 바로 지식이라고 보는 입장을 따르는 것이다. 나아가 인지 주체자가 여러 다양한 경험을 해 나갈수록 현재 자신이 구성한 지식도 지속적으로 변화하면서, 지식의 재구성을 반복하여 나간다는 전제를 수용하는 일이다. 그리고 나면 우리는 구성주의자가 되는 것이며, 구성주의적 학습환경을 실천할 수 있게 된다. 왜냐하면, 이러한 지식에 대한 상당히 급진적인 생각, 곧 ‘절대성이 아니라 상대성을 지닌 지식’이라는 생각을 지니게 되면, 어떤 절대적 권위를 지니고 지식전달자로서의 역할을 하는 교사 중심적 교육환경은 더 이상 타당성 있게 받아들여지지 않으며, 대신 서로 다른 배경과 관심을 지니고, 그것을 토대로 결코 동일할 수 없는 다양한 현상/현실에 해석, 이해, 의미부여의 활동이 보장되는 학생 중심적 교육환경을 추구하게 되기 때문이다. 결론부터 먼저 이야기하자면, 구성주의는 이러한 지식의 상대주의적 관점을 토대로 학생 중심적 교육환경을 실천하고자 하는 학습이론이라고 할 수 있다.
이러한 구성주의를 처음 대면하게 되면, 자주 제기되는 몇 가지 질문이 있다. 다음에서는 그 몇 가지 질문을 중심으로 간단하게나마 구성주의를 소개하려고 한다.

태그 구성주의, 구성주의학습, 구성주의교육, 열린교육, 교육

도움말

이 문서는 한글워디안, 한글2002 이상의 버전에서만 확인하실 수 있습니다.
구매에 참고하시기 바랍니다.

자료평가

아직 평가한 내용이 없습니다.

오늘 본 자료

  • 오늘 본 자료가 없습니다.
  • img

    저작권 관련 사항 정보 및 게시물 내용의 진실성에 대하여 레포트샵은 보증하지 아니하 며, 해당 정보 및 게시물의 저작권과 기타 법적 책임은 자료 등록자에게 있습니다. 위 정보 및 게시물 내용의 불법적 이용, 무단 전재·배포는 금지됩니다. 저작권침해, 명예훼손 등 분쟁요소 발견시 고객 센터에 신고해 주시기 바랍니다.