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fileicon[교과교육론] 교과운영에 있어서 교사의 자율성과 그 허용범위

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소개글

[교과교육론] 교과운영에 있어서 교사의 자율성과 그 허용범위에 대한 자료입니다.

목차

1. 서 론
2. 교육․교사의 자율성이 강조되는 배경
3. 자율성의 개념
4. 교사의 자율성이 제대로 실현되지 못하는 원인
5. 교사의 자율성 확대방안
6. 교사의 자율성 한계와 이에 대한 보완책
7. 결 론

본문내용

국가 주도의 공교육체제 속에서도, 사회적․학문적․시대적 변화와 요청, 그리고 교육현장의 요구에 의하여 교육활동 전반의 자율성이 강조되고 있다. 교육의 자율성은 먼저 단위학교의 자율성이 보장되어야만 그 실현이 가능할 것이며, 이를 바탕으로 교사의 자율성이 실현될 수 있다. (단위학교의 자율성과 관련하여, 요즘 사회적 현안인 ‘사립학교법’ 개정과도 연관 이 있는 사립학교의 자율성은 별개의 문제인데, 이와 관련된 논의는 생략한다)
본고에서는 먼저, 교육 전반적으로 자율성이 증대되어 가는 상황 속에서도, 교사의 자율성이 한층 더 강조되는 배경을 살펴보고자 한다. 다음으로 자율성의 개념과 교사의 자율성이 어떠한 법적․제도적 근거에 의해서 보장되고 있는지, 교사의 교육적 자율성, 즉 교사의 교육권에는 구체적으로 어떤 내용들이 있는지 살펴보고자 한다. 이어서 여러 법적․제도적 규정에도 불구하고 여전히 실제 교육현장에서는 교사의 자율성이 제대로 구현되지 못하는 원인에 대해서 교사 외부 요인과 교사 내부 요인으로 나누어 살펴본 다음, 이러한 요인들을 극복하여 교사의 자율성을 확대시킬 수 있는 방안에 대해서 생각해 보고자 한다. 아울러 교사의 자율성이라는 것이 남용되어서는 안 되는 것이므로 그에 대한 보완책에 대해서 살펴볼 것이며, 끝으로 결론을 맺으면서 교사의 자율성 그 허용범위에 대해서 논의해 보고자 한다.

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태그 교육 교육과정, 교사 자율성, 과정 교과서, 전문성 대한, 교육내용 학생

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