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fileicon[초등과학 단원개발] 5학년 생명 영역 `생물과 환경`

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소개글

[초등과학 단원개발] 5학년 생명 영역 `생물과 환경`에 대한 자료입니다.

목차

1. 단원명

2. 단원개관

3. 단원선정 이유

4. 단원의 학습계열

5. 단원의 학습목표

6. 단원의 지도계획

7. 단원 지도상의 유의점

8. 평가계획

9. 본시 학습 지도안

10.참고 문헌

본문내용

우리 조는 6학년 1학기의 5단원 <주변의 생물>을, 5학년 2학기의 1단원 <환경과 생물>내에 통합하여 <생물과 환경> 이라는 단원으로 새롭게 재구성하였다.
이 단원에서는 다양한 생물의 특징을 이해하고, 분류 기준을 세워 분류할 수 있으며, 동물과 식물의 경우는 좀 더 체계적인 분류 기준을 통해 특징을 파악하도록 한다. 이렇게 학습한 다양한 생물들의 특징들로 말미암아 생물과 생물사이의 관계나, 생물과 환경과의 관계까지 확장시켜 학습할 수 있다. 마지막으로 생물 뿐만 아니라 인간과 환경은 어떤 영향을 주고받는지 탐색하는 것으로 구성되어있다.

<주변의 생물>단원은 6학년 교육과정으로서, 주변에 있는 생물들의 특징을 관찰하여 이들의 분류를 통해 다양한 생물들의 특징과 이들 간의 유연관계를 파악하도록 하기 위해 설정하였다. 이 단원에서는 주변의 생물에서부터 여러 가지 다양한 생물들로 범위를 확장하여 생김새나 특징을 알아보고 기준을 세워 분류하기, 척추동물/무척추동물 및 민꽃식물/꽃식물로 분류하기 주제를 다루고자 한다. 본래 이 단원의 내용체계에 포함되어있던 척추동물의 세부 분류와 꽃식물의 세부 분류는 제외하였다.
<환경과 생물>단원은 5학년 교육과정으로서 환경이 생물에게 미치는 영향을 다루고 있다. 원래 단원은 환경 조건을 온도, 빛, 물 3가지로 나누어 환경이 생물의 생활에 어떻게 영향을 미치는 지 학습하고 생물 간의 관계와 생물이 환경에 적응한 예를 알아보도록 구성되어있다. 그러나 우리 조는 환경 조건을 자세히 분류한 부분을 제외하고, 생물 간의 관계와 생물이 환경에 적응한 예 부분으로 구성하였다. 그리고 인간의 삶과 환경이 서로에게 어떻게 영향을 주는지 알아보고 ,최근 환경과 연관된 인간생활 속 문제를 직접 해결해 보도록 구성하였다.

참고문헌

*** 참고문헌
초등 과학 교과서 및 교사용 지도서, 교육 인적 자원부.
남철우, 김석중 공저(2000). 교과 교육과 초등과학 교육론. 서울: 학문사.
정완호 외 공저(1997). 과학과 수업모형. 서울: 교육과학사.
한복수 편저(1999). 과학과 수준별 학습 방법. 교육과학사.
윤기옥 공저(2002). 수업모형의 이론과 실제. 학문출판사.
유연상(1993). 發見學習의 心理的 側面과 理論的 側面 p.54. 한국교원대학교 출판사.

태그 생물 환경, 학습 동물, 식물 자료, 관찰 모형, 단원 선인장

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