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fileicon[교육행정경영] 교육행정의 기초

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2006.04.12 / 2006.04.13
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소개글

[교육행정경영] 교육행정의 기초에 대한 자료입니다.

목차

제 5 장. 교육행정의 과업과 역할
1. 교육 행정의 과업
(1) 교직원 인사
(2) 학생 지도
(3) 교육 과정과 강의
(4) 시설과 설비 운영
(5) 사무 관리
(6) 학교와 지역 사회의 관계
2. 교육 행정의 역할들
(1) 교육감
(2) 교장
(3) 장학사
(4) 교육 과정 전문가
(5) 인사 행정가


제 6 장. 학교 행정가의 작업 세계
1. 교육 행정의 과업에 대한 서술적 관점
(1) 규범적 관점
(2) 서술적 관점
2. 규범과 실제의 간격
(1) 몇 가지 연구들
(2) 규범과 실제의 차이
3.희귀한 자원, 시간의 경영
(1) 시간 경영
(2) 소수의 중요한 일 원칙 (Principle of Vital Few)

본문내용

1. 교육행정의 과업 -교육현장의 공통되고 보편적인 과업들
(1) 교직원 인사
① 교직원 인사 정책의 개발과 정교화, 수정
- 국가 전체의 인력 정책과도 관련되며 직업 시장에서의 수급과 밀접한 관련을 맺음
ex) 한국에서의 교사 공급 과잉 현상, 사범대 졸업생들의 취업난, 전교조 교사들 의 거취문제, 교사들의 작업량 과다, 교직원 연령 고령화 등
② 교직원들의 욕구 측정과 부응
- 1960년 : 신참 교직원의 모집, 선발, 계약, 오리엔테이션 등의 정책과 절차의 개발
- 1970~80년 : 교직원들의 퇴직, 평생고용 계약 관계가 없는 교사들의 지위, 재고용 절차, 학생과 교사간의 비율, 월급체계 등을 다룸
③ 교사들의 효율성 평가를 위한 정책과 절차의 개발
- 장학의 절차, 현장 교육을 통해 교사들의 기능을 스스로 향상시킬 수 있는 방법이 모색되어야 함.
- 그러나 교사들의 효율성에 대한 평가 기준의 모호함, 한국 장학 활동의 비전문성에 대한 비판이 끊임없이 제기 되고 있음
④ 준 전문직 보조원의 활용을 위한 정책과 절차의 개발
- 교사 보조원들의 고용조건, 권리와 책임, 보수문제 등이 명료하게 밝혀져야 함.
- 행정가들은 교직의 전문성과 특수성을 가진 동료 관계로써 교사들을 대해야 함.
- 교사의 작업을 유능하게 할 수 있도록 행정가는 교사의 자기 교육의 기회를 확대 시켜 주어야 함

태그 교육 행정가, 학교 시간, 행정 교사, 대한 작업, 사회 과업

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