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소개글

[초등체육교육] 초등 체육 학습지도안에 대한 자료입니다.

목차

Ⅰ. 단원의 개관 (p. 1~2)

Ⅱ. 이해 중심 게임 수업모형 (p. 2~4)

Ⅲ. 교수 ․ 학습 과정안 (p.5)

Ⅳ. 세부 지도안 (p.6~16)

본문내용

2. 단원의 개관 :
이 단원은 부분적인 기능 학습보다는 게임을 행하면서 문제 해결력을 길러 줄 것을 강조하는 이해 중심 게임 수업 모형을 토대로 이루어졌으며, 수업에서는 전체적인 게임의 맥락 속에서 활용 가능한 <전술적 지식>과 게임에 대한 <안목>과 같은 인지적 요소에 관심을 두고 있다. 또 이 단원에서의 게임은 한정된 범위 내에서 두 명 이상이 함께 하는 게임 활동으로서 반드시 기구가 필요한 것은 아니다. 게임은 규칙에 따라 진행되고 전략이 중요시되므로, 게임 활동 지도 시 각 게임의 전략적 이해가 우선되어야 하며, 타인과의 상호 작용을 통하여 학습 의욕이 고취될 수 있도록 해야 한다. 또, 학생들이 규칙을 왜 지켜야 하는지를 이해하고, 규칙에 따르도록 유도해야 한다. 게임 활동에서 자신의 기술에 대한 자신감, 자신이 내린 결정에 대한 자신감, 게임 구성원으로서의 자신감을 가지도록 해야 한다.
이 단원을 지도할 때에는 물체를 정확히 다루거나 세밀한 운동 기능을 요구하는 등 기능면에 너무 치중하지 말고, 신체의 여러 부분을 활용하도록 하며, 처음부터 가장 정확한 자세나 결정된 방법을 제시하여 획일적인 지도가 되지 않도록 유의해야 한다. 무엇보다 운동할 때 신체의 움직임에 흥미를 가지고 다른 사람과 어울려 질서를 지키며 운동하는 태도를 기르도록 지도한다.

태그 게임 학생, 꼬리잡기 꼬리, 학습 방법, 수업 기능, 교사 호간

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