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소개글

평생교육의 현황과 문제점 및 진흥방안에 대한 자료입니다.

목차

Ⅰ.서언

Ⅱ.평생교육에 대한 이해
1.평생교육의 연혁
2.평생교육의 개념
3.평생교육의 필요성
4.정보화사회와 평생교육

Ⅲ.우리 나라 평생교육시설 현황 및 장애요인
1.평생교육시설(기관) 현황
1)교육부소관 평생교육기관
2)한국 평생교육기관 총현황
2.평생교육진흥의 장애요인
1)평생교육에 대한 인식부족
2)평생교육의 여건미비
3)평생교육 정책조정 및 협의기구 활성화 미흡

Ⅳ.우리 나라의 평생교육 진흥방안
1.평생교육관련 교육 개혁 방안
2.평생학습 기회의 확대
1)유급학습휴가제(Paid Educational Leave)의 제도화
2)사내 대학 양성화
3)대학의 시간제 등록 확대
4)가상대학(Virtual Univ.)ㆍ가상학원제 실현
5)각급 학교를 「지역사회문화센터」로 활용
3.평생학습 통한 학력취득 제도
1)학점은행제(Credit Bank System)
2)독학에 의한 학위취득
3)문하생 학력인정제
4)교육구좌제
5)직업교육과 자격인정
4.평생학습에 대한 정부의 행ㆍ재정적 지원
1)평생학습기금 조성
2)평생교육법인 제도 도입
3)중앙단위의 평생교육원과 지역평생학습관 운영
4)평생학습정책조정위원회와 지역평생협의회 설치

Ⅴ.결언

본문내용

Ⅰ.서언
교육을 받는 본질적인 목적에 대하여 대부분의 교육학자들은 자아실현을 통하여 삶의 질을 향상시키는데 의견을 일치시키고 있다. 교육을 통해 새롭게 자기의 인생을 변화시키는 경우를 우리는 흔히 접하게 된다. 가정형편이 어려워 늦게 고등 학교졸업 자격검정고시를 통과하여 대학에 입학하는 경우가 있는가 하면, 방송통신대를 졸업하여 대학원을 진학하기도하고, 고등학교 졸업 후 독학으로 사법시험에 합격하여 자신의 인생을 새롭게 개척하기도 한다. 또한 사설학원을 통하여 자격증을 취득하여 미용실을 개업하기도 하고, 직장을 다니며 학위를 취득하여 대학강단에 서는 사람도 있고, 퇴직 후 노인대학에 다니며 젊은 시절에 하지 못한 스포츠나 취미에 전념하여 삶을 즐기기도 한다.
이렇게 개인의 자아실현에 있어서 교육이 중요하다면 정부는 어떻게 국민의 교육적 노력을 도와주어 삶의 질을 향상시킬 수 있겠는가? 고등학교 졸업학력으로 사법시험을 합격한 사람이 법과대학 졸업학력을 취득하기 위해서는 다시 대학에 입학하여 4년을 다녀야 하는가, 아니면 일정시험과 학력인정을 거쳐 대졸학력을 인정받게 해 줄 것인가? 또한 직장에 다니며 학업활동을 계속하려는 사람에게 법적으로 학습의 기회를 보장해 줄 수 있는 방법은 없겠는가?
한편, 판소리 등의 인간문화재로 지정된 사람에게 수년간 교육을 받은 수제자에게 정규학교 학력을 인정해 주어 개인의 교육적 성취욕구를 만족시켜 줄 수 있는 방법은 없는가? 아래에서는 이러한 교육적 문제의식을 가지고 먼저 평생교육에 대한 기초적 개념을 살펴보고, 정부가 추진하고 있고, 앞으로 추진해야 할 평생교육 진흥방안을 논의해 보고자 한다.
Ⅱ.평생교육에 대한 이해
1.평생교육의 연혁
1965년 12월 유네스코 성인국장 랭그랭(Lengrand)이 영구교육(L'education permanente)이라는 제목의 논문을 발표하고, 이어 1970년 세계교육의 해에 평생교육의 원리가 기본이념으로 채택되면서 평생교육이 교육의 중심개념으로 보편화되기 시작했다.
우리 나라에서는 1973년 8월 평생교육의 이념과 전략을 주제로 한 세미나가 개최되어 평생교육에 대한 인식이 확산되어가는 계기가 되었고, 1980년 헌법개정시 "국가는 국민의 평생교육을 진흥한다"는 조항(헌법제27조5항)을 신설하여 평생교육의 국제적인 추세에 부응했으며, 1982년에는 사회교육법을 제정하여 평생교육의 법적 기반을 마련하게 되었다. '90년 대에 들어서면서 정보통신기술의 급격한 발달로 「정보화사회」로 진입됨에 따라 우리 앞에 펼쳐질 새로운 문명에 대비하기 위해 1995년 5월 대통령자문기구인 교육개혁위원회에서 누구나, 언제, 어디서나 원하는 교육을 받을 수 있는 길이 활짝 열려진 『열린교육사회, 평생학습사회』기반 조성을 위한 교육개혁 방안을 발표하기에 이르렀다.

태그 평생교육, 평생 교육, 교육 문제, 평생교육원, 평생교육법

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