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fileicon[교육사회] 지식사회에서의 교육적 역할과 과제

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소개글

[교육사회] 지식사회에서의 교육적 역할과 과제에 대한 자료입니다.

목차

I. 서 론

I. 본 론

I. 결 론

본문내용

I. 서 론
가. 지식사회의 의미
1. “지식사회”란 용어 유래 : 1960년대 중반 산업사회 이후의 사회유형에 관한 논쟁이 있던 시기에
다니엘 벨(Daniel Bell, 1973)이 후기산업사회를 지식사회라 명칭
※ “지식사회”라는 말은 대체적으로 1990년대의 후반에 이르러 빈번히 사용되고, 다소 체계적인 이론
서적도 최근에 출간되고 있으나, 다니엘 벨은 이미 1970년대에 산업사회의 후기적 징후를 지식사회
라고 예견하였고, 그것은 영국의 역사학자 아놀드 토인비가 근대사회의 후기적 삶의 양상을 전망하여
포스트모던이라고 서술한 것과 특징상 유사한 관심의 내용을 담고 있었다.

2. “지식사회”란?
단편적인 정보들이 그 자체가 자원으로 활용되거나 상품적 가치라는 의미가 아닌 지식을 확산, 재구성할
때 창출되는 생산적 힘과 가치가 사회에 커다란 영향을 끼침
→ 지식을 생산, 교환, 가공, 활용하는 과정에서 발생하는 사회적 가치에 우리의 삶을 크게 의존하는 사회
※ 드러커(Peter Druker)는 「후기 자본주의 사회, 1993」에서 “새로운 경제 사회에서 지식은 전통적인
생산요소인 노동력, 자본, 토지 등과 동일류의 자원일 뿐 아니라 유일하고도 의미 있는 자원”이며 지식에
기초한 사회에서는 “지식을 갖춘 근로자”가 가장 우수한 자산이 될 것이라고 하였다. 앨빈 토플러도 지식은
최고급 권력의 원천이며 앞으로 닥쳐 올

태그 교육 정보, 지식 사회, 지식사회 대학, 교육체제 학습 인간

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