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fileicon[초등국어교육] 3학년 모의수업 -둘째 마당. 쓰기. 우리가 꿈꾸는 세상

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소개글

[초등국어교육] 3학년 모의수업 -둘째 마당. 쓰기. 우리가 꿈꾸는 세상에 대한 자료입니다.

목차

Ⅰ. 학습자 특성
1. 3학년 학습자 발달특성
2. 초등학교 3학년 담임교사와의 면담을 통한 학습자 특성 분석

Ⅱ. 단원 소개
1. 학년-학기 및 단원
2. 단원 선정 이유
3. 대단원 학습 목표
4. 쓰기영역의 주요학습 내용

Ⅲ. 교과서 본 차시 분석과 재구성 방향
1. 교과서 본 차시 분석 <둘째 마당. 쓰기. 우리가 꿈꾸는 세상>
2. 재구성 방향

Ⅳ. 모의 수업안
1. 학습지도안
2. 평가 계획
3. 활동의 설정이유 및 지도시의 유의점

Ⅴ. 참고자료

Ⅵ. 참고 문헌

본문내용

1. 3학년 학습자 발달특성

▶ 심리적, 정서적 특성
이성에 대한 감정이 싹트고 결혼, 아기에 대한 개념, 관심이 생긴다. 재미있고 웃긴 이야기를 좋아하고 폭력적이고 과격하다거나 등등 새로운 것은 모두 신기해하고 재미있어 한다. 여학생은 사랑, 미적인 것에 관심이 생기고 남학생은 전쟁, 승리, 괴물에 관심을 보이고 힘의 세계에 매력을 느낀다. 즉 성 역할에 대한 의식이 미약하나마 생겨난다. 착한 어린이 컴플렉스, 바른 생활에 대한 유아기적 감정이 아직 남아 있음이 보인다. 좋아하는 일이 생기면 맹목적으로 빠져드는 경향도 생긴다.
▶사회적 특성
친구들과 어울려 놀기 시작하고, 어른들과도 친하게 친구처럼 지내고 싶어 한다. 어딘가에 소속되고 싶어 하고 또래 집단의 필요성을 인식하고 만들기도 한다. 깊이 생각하고 서로 협동하는 활동보다는 모둠별 퀴즈대회, 발표 대회 등 재미있고 놀이적인 활동에 더 관심을 보인다.
▶ 인지적 특성
기초적인 논리적 사고 단계가 시작되는 시기다. 구체적 조작 과정을 머리 속으로 할 수 있는 초보적 시기로서 새로운 지식, 개념을 배우고자 하는 열의가 생긴다. 시공간에 대한 구별이 존재함을 인식하고 이를 구별하려 애쓴다.
▶신체적 특성
차이를 많이 보인다. 특히 여학생의 경우 가슴이 생기기 시작하는 아이도 있다. 남학생의 경우는 아직 변화가 없는 것 같다. 아직 미세한 근육 조작을 요하는 활동은 무리가 있고 집중 시간이 짧다. 대근육을 이용하여 하는 활동에는 적극 참여한다.(동작이 크고 활발한 것)

참고문헌

● 이성은(2005). 「아동을 위한 총체적 언어 교육」(서울 : 이화여대출판사)
● 교육부(2000).「초등학교 교사용 지도서 국어 3-2」(서울 : 한국 교육 과정 평가원, 대한 교과서․주식회사)
● 초등학교 국어 3-2 말하기․듣기, 읽기, 쓰기 교과서

태그 초등학교

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