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fileicon[교육학]행동주의 학습이론(파블로프, 손다이크, 스키너)의 비교

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소개글

[교육학]행동주의 학습이론(파블로프, 손다이크, 스키너)의 비교에 대한 자료입니다.

목차

1. 서론
2. 행동주의 학습 이론의 개요
(1) 행동주의 학습이론의 정의
(2) 행동주의자들의 인간관
(3) 행동주의 학습이론의 기본전제
(4) 학습 이론의 유형
3. S-R(Stimulus-Reaction) 이론의 특징
4. 주요 행동주의자들의 이론
(1) 파블로프(I. Pavlov)의 고전적 조건반사설
(2) 손다이크(E. Thorndike)의 이론 : 시행착오설
(3) 스키너(B. Skinner)의 이론 : 조작적 조건화
5. 행동주의 학습이론의 장단점
6. 결론
참고 자료

본문내용

학습이론은 인간은 어떻게 학습을 하게 되는가에 대한 물음이다. 행동주의 학습이론은 인간의 본성을 수동적인 존재로 인식하고, 학습을 통한 행동의 변화는 외부에서 주어지는 자극에 대한 반응의 연속적 결합과 결과에 의해 형성된다고 주장한다. 본 자료에서는 행동주의 학습이론의 개요와 S-R이론의 특징, 주요 행동주의 학자인 파블로프, 손다이크, 스키너의 이론, 행동주의 학습이론의 장단점을 살펴본 자료이다.

(A4 Size, 바탕 10 font, 8페이지로 구성됨)

참고문헌

임의영(1993). 스키너의 행동주의적 인간관. 서울:문학과 지성사.
임창재(1999). 교육심리학.서울:학지사
B.F Skinner. About Behaviorism. 김영채 역(1983). 서울:교육과학사.
David A. Lieberman(1993). 학습심리학;이관용 김기중 역(1999). 서울:교육과학사.
David R. Shaffer(1999). Developmental Psychology. 송길연외 역(2000). 서울:시그마프레스.

태그 학습이론, 행동주의, 스키너, 손다이크, 파블로프

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