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fileicon[여성] 고학력 젠더(gender)관 -학내 문화를 중심으로

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소개글

[여성] 고학력 젠더(gender)관 -학내 문화를 중심으로에 대한 자료입니다.

목차

Ⅰ. 머리말

Ⅱ. 여성의 사회화

Ⅲ. 학내 성문화

Ⅳ. 성문제에 대한 조치
1. 자치
2. 언론
3. 정책

Ⅴ. 젠더(gender)의 문제

Ⅶ. 맺음말

참고자료

본문내용

Ⅰ. 머리말

최근 여성의 사회진출이 활발해지고 있다. 이에 따라 여성의 목소리도 커지게 되고, 많은 여성문제가 논의의 쟁점이 되고 있다. 하지만 이런 논쟁에 대해서 남녀평등을 목표로 하기 보다는, 여성의 인권 시장에만 주력하는 것으로 보는 시각도 있다. 즉, 서로의 관계와 위치에 대한 다양한 교류가 있어야 진정한 젠더의 평등에 이를 수 있다는 것이다.
하지만 이미 사회에는 많은 여성들이 자리를 잡고 있으며, 남성 역시 오랜 세월 속에서 고정화된 관념과 변화하는 성역할 사이에서 배회하고 있다. 고학력 여성의 젠더(gender)관에 대해서 이해하기 위해서는 그들이 성에 대한 차별을 인지하고 문제의식을 갖는 계기를 살펴보는 것이 바람직하다. 개인이 성에 대한 자기(self)개념을 사춘기에 확립한 후, 성인이 되고 타인(others)개념에 대해 확립하게 된다. 그 시기는 대게 대학교에 걸쳐있게 된다. 실제로 학내에서는 많은 성문제가 논의되고 있고, 이에 대한 문제의식에 기반을 두고 활발한 활동이 이루어지고 있다. 하지만 이에 대한 반대급부로, 남성에 대한 역차별 역시 존재한다. 장기적인 관점에서 볼 때, 사회적 차원의 젠더(gender)문제를 해결하기 위해서는 사회에서 목소리를 내는 고학력 남성과 여성의 젠더관에 초점을 맞추어, 이들이 형성된 계기를 제공한 학내의 문화를 바로잡는 것이 중요하다.
남녀평등이란 여성이 남성과 같아지는 것을 목표로 하는 것이 아니라, '여성이 여성이어도 차별받지 않는 상태'를 일컫는다. 우리는 고학력 여성들의 젠더관에 영향을 주는 학내 성문화를 살펴보기로 하자.

Ⅱ. 여성의 사회화

한국페미니즘에서는 1980년대에 고학력 여성의 노동문제가 여성문제로 설정되었다. 그 이유는 크게 다음 두 가지로 나눌 수 있다. 첫째, 80년대부터 한국에서 여성의 고학력화가 빠른 속도로 진전되어, 이들이 사회문화적, 심리적 동질성을 갖는 집단으로서의 정체성이 형성되었다. 둘째, 90년대 들어 근대적 산업사회에 전형적인 가족 및 대졸남성에 편제된 노동력의 변화가 인식되면서 고학력 여성의 경제참여저조의 문제가 한국사회의 경쟁력 저하, 경제와 가족의 가부장제체제의 변화에 걸림돌로 인식되었다. 그래서 고학력 여성의 경제참여는 고학력 여성의 여성문제만이 아니라 한국사회경제체제, 가부장적 유교적, 가족주의 가족제도를 변화시키는 전략적 문제가 되었다.

참고문헌

박명규, 2003년 대학생 성의식 및 성폭력 실태조사, 서울대학교 성희롱성폭력 상담소, 2004.
이선미, 한국 시민사회의 젠더 차원:실증적연구, 한국여성학 제21권 1호, 2005.
문소정, 한국 페미니즘 어디까지 왔나-이론과 실험, 여성학연수 제11권 1호, 2001.

태그 여성 성폭력, 상담소 서울대학교, 대학 대학교, 피해자 대한, 참고자료 경우

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