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fileicon[아동발달] 청소년 자아정체감 형성

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소개글

[아동발달] 청소년 자아정체감 형성에 대한 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 청소년의 이해
1) 청소년의 개념
2) 청소년기의 발달특성
3) 발달과업

2. 청소년기 자아정체감의 이해
1) 자아개념
2) 자존감
3) 자아정체감이란 무엇인가?
4) 자아정체감은 왜 청소년기에 문제가 되는가?
5) 자아정체감의 형성
6) Marcia의 자아정체감의 네 범주
7) 자아정체감 상태와 관련변인
8) 자아정체감 발달에 있어서의 성 (性) 차
9) 자아정체감과 문화

3. 실제 예
1) 청소년기 자아 정체감이 잘 형성된 예
2) 청소년기 자아 정체감 혼란으로 어려움을 겪고 있는 예

Ⅲ. 결론 & 후기

본문내용

사람은 “내가 누구인가?”라는 의문을 가지고 계속적으로 자기 자신을 이해하고 탐색하여 나아가는 자기 이해적 존재이다. 이성봉, "청소년의 자아 정체감에 관한 일 연구" 『원리와 신학』제 2권 (1998)
자기 자신에 대한 이해의 추구는 오직 사람에게서만 가능하다. 사람만이 자기 자신을 대상화 할 수 있기 때문에 자신을 주체로서 그리고 대상으로서 구별하고 스스로 자신을 지각하고 이해하고 판단하며 평가할 수 있다.
그런데 이러한 자기 자신에 대한 이해는 자신의 사고와 행동을 구속한다. 자신에 대한 바르고 건전한 이해는 자신의 사고와 행동을 바르게 이끌어 가도록 한다. 반면에 자신에 대한 오해나 편견은 자신의 사고와 행동을 비뚤어지게 이끈다.
위의 “내가 누구인가?”에 대한 응답인 “나란....이다” 라는 의식, 감정이 바로 자아 정체감이다. 이러한 물음에 대한 응답은 전 생애 가운데 계속되어지는 과정이지만 특히, 청소년기는 Erikson에 의하면 자아 정체감과 정체감 혼미라는 양극성의 갈등과 위기가 나타나는 시기로 청소년들은 자아 정체감에 대해 더 직접적으로 직면하게 되면서 혼란을 갖게 된다. 즉, 신체적인 성장으로부터 오는 자체적인 불안 요인, 입시위주의 획일 된 가치관, 교육적 기능이 축소화되는 교육의 현장들, 새로운 시대와 관련된 패러다임의 전환, 다중 문화와 사상의 혼란, 닫힌 사회에서 열린사회로의 변화 등 이 모두는 준비되지 않은 청소년에게 내적인 긴장 상태를 조성하게 하고 아울러 언제든지 돌발적인 문제들이 발생 될 가능성을 예견하게 하는 요인들이다. 이 같은 측면에서 청소년에게 무엇보다도 우선적으로 지도할 내용 중에 하나가 자아 정체감을 형성하도록 하는 일일 것이다.

참고문헌

정옥분 (2003), 청년발달의 이해, 학지사
김도환 외 (2002), 청년기의 자기 탐색, 동인
정옥분 외 (1999), 청년발달의 이론, 양서원
조선화 외 (2005) , 문제중심으로 접근한 청소년 복지론, 교문사
한국청소년개발원 편 (2005), 청소년복지론, 교육과학사

태그 정체감 청소년, 자아정체감 자아, 청소년기 대한, 자신 발달, 사람 자존감

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