레포트샵

fileicon[언어발달] 언어발달 언어치료

이전

  • 1언어발달  언어발달 언어치료1
  • 2언어발달  언어발달 언어치료2
  • 3언어발달  언어발달 언어치료3
  • 4언어발달  언어발달 언어치료4
  • 5언어발달  언어발달 언어치료5
  • 6언어발달  언어발달 언어치료6
  • 7언어발달  언어발달 언어치료7
  • 8언어발달  언어발달 언어치료8
  • 9언어발달  언어발달 언어치료9
  • 10언어발달  언어발달 언어치료10
  • 11언어발달  언어발달 언어치료11
  • 12언어발달  언어발달 언어치료12
  • 13언어발달  언어발달 언어치료13
  • 14언어발달  언어발달 언어치료14
  • 15언어발달  언어발달 언어치료15
  • 16언어발달  언어발달 언어치료16
  • 17언어발달  언어발달 언어치료17
  • 18언어발달  언어발달 언어치료18
  • 19언어발달  언어발달 언어치료19
  • 20언어발달  언어발달 언어치료20
  • 21언어발달  언어발달 언어치료21
  • 22언어발달  언어발달 언어치료22
  • 23언어발달  언어발달 언어치료23
  • 24언어발달  언어발달 언어치료24
  • 25언어발달  언어발달 언어치료25
  • 26언어발달  언어발달 언어치료26
  • 27언어발달  언어발달 언어치료27
  • 28언어발달  언어발달 언어치료28
  • 29언어발달  언어발달 언어치료29
  • 30언어발달  언어발달 언어치료30
  • 31언어발달  언어발달 언어치료31
  • 32언어발달  언어발달 언어치료32
  • 33언어발달  언어발달 언어치료33
  • 34언어발달  언어발달 언어치료34
  • 35언어발달  언어발달 언어치료35
  • 36언어발달  언어발달 언어치료36
  • 37언어발달  언어발달 언어치료37
  • 38언어발달  언어발달 언어치료38
  • 39언어발달  언어발달 언어치료39
  • 40언어발달  언어발달 언어치료40
  • 41언어발달  언어발달 언어치료41
  • 42언어발달  언어발달 언어치료42
  • 43언어발달  언어발달 언어치료43
  • 44언어발달  언어발달 언어치료44
  • 45언어발달  언어발달 언어치료45
  • 46언어발달  언어발달 언어치료46
  • 47언어발달  언어발달 언어치료47
  • 48언어발달  언어발달 언어치료48
  • 49언어발달  언어발달 언어치료49
  • 50언어발달  언어발달 언어치료50
  • 51언어발달  언어발달 언어치료51
  • 52언어발달  언어발달 언어치료52
  • 53언어발달  언어발달 언어치료53
  • 54언어발달  언어발달 언어치료54
  • 55언어발달  언어발달 언어치료55
  • 56언어발달  언어발달 언어치료56
  • 57언어발달  언어발달 언어치료57

다음

  • 최대 100페이지까지 확대보기 서비스를 제공합니다.

> 레포트 > 사회계열 > 자료상세보기 (자료번호:115956)

구매가격
3,000원 할인쿠폰2,700원
등록/수정
2006.02.28 / 2006.03.01
파일형식
fileiconhwp(아래아한글97) [무료뷰어다운]
페이지수
57페이지
자료평가
평가한 분이 없습니다.
등록자
tvmaroni
  • 다운로드
  • 장바구니 담기

닫기

이전큰이미지 다음큰이미지
  • 트위터
  • 페이스북
신규가입 200원 적립! + 10% 할인쿠폰 3장지급! banner구매자료를 평가하면 현금처럼 3%지급!

소개글

[언어발달] 언어발달 언어치료에 대한 자료입니다.

목차

Ⅰ. 단순언어장애 -p.1

Ⅱ. 상담 시 유의할 사항 -p.2

Ⅲ. 언어발달장애 평가 도구 -p.2~5

Ⅳ. 정상 언어발달 -p.6~34

Ⅴ. 관련서적과 인터넷 사이트 -p.34

Ⅵ. 부록 -p.34~54

본문내용

단순언어장애는 다른 발달상의 심각한 어려움은 없으나 언어표현 및 언어이해에서 어려움을 겪는 경우를 말한다. Leonard의 기준에 의하면, 단순언어장애 아동들은 우선 표준화된 언어검사에서 표준편차 -1.25 이하의 수행력을 보이고 또래와의 사회생활에 어려움을 가지기 쉽다. 또한 비언어성지능(IQ)이 85 이상으로 정상범주에 있어야 하고, 청력이 정상이어야 하며, 진단시 심각한 중이염이 없어야 한다. 또한 간질, 뇌성마비, 뇌손상 등의 신경적 이상이 없어야 하며, 구강구조가 정상이고 말 운동능력이 정상범위 안에 있어야 한다. 그리고, 사회적 상호작용에서 심각한 이상이나 장애가 없어야 한다.
단순언어장애는 언어 특성에 따라 여러 하위그룹으로 나눌 수 있다. 언어표현과 언어이해에서 모두 어려움을 나타내는 경우가 있으며, 이와는 달리 언어이해 능력은 정상범주에 있으나 언어표현 능력이 문제가 되는 경우(표현언어발달지체, Slow Expressive Language Delay)가 있다. 단순언어장애 아동들은 조음상의 문제를 동반하기도 한다.
단순언어장애 아동들은 다음과 같은 언어발달상의 특성을 지닌다. 만 2세 가까이가 되어서야 첫 낱말이 출현하거나 만 3세가 지나서 낱말을 조합하기 시작하고, 다른 사람의 말을 빨리 이해하지 못하며, 사용하는 낱말의 수를 늘려나가는데 어려움을 겪는다. 기본적인 통사범주들을 사용하지만 정상아동에 비해 통사적 실수의 빈도가 잦고 그 유형도 다른 경우가 있다. 기본적인 대화차례는 지킬 수 있으나 대화에서 주제운용능력이 제한되고, 이야기하는 능력이 떨어진다. 단순언어장애 아동은 전반적 학습능력이나 읽기 능력, 나아가 사회성에서도 제한된 모습을 보이는 경우가 있다.

태그 아동 언어, 발달 단어, 의미 검사, 단계 ex 낱말

자료평가

아직 평가한 내용이 없습니다.

오늘 본 자료

  • 오늘 본 자료가 없습니다.
  • img

    저작권 관련 사항 정보 및 게시물 내용의 진실성에 대하여 레포트샵은 보증하지 아니하 며, 해당 정보 및 게시물의 저작권과 기타 법적 책임은 자료 등록자에게 있습니다. 위 정보 및 게시물 내용의 불법적 이용, 무단 전재·배포는 금지됩니다. 저작권침해, 명예훼손 등 분쟁요소 발견시 고객 센터에 신고해 주시기 바랍니다.