[방통대 2017-1] 유아의 다양한 행동들을 시간표집법으로 관찰하여 행동에 대한 조작적인 정의와 선정 근거, 목적, 관찰기록지 작성, 시사점을 제시하시오

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목차

Ⅰ. 서 론 Ⅱ. 본 론 1. 관찰할 행동에 대한 조작적인 정의와 선정 근거 2. 관찰하는 이유와 목적을 제시 3. 시간표집법 관찰기록지 4. 관찰과정과 방법 5. 관찰행동의 해석 Ⅲ. 결론과 시사점 참고문헌

본문내용

I. 서 론 사람의 평상시 습관은 굉장이 중요한 영향을 미치ㄴ다. 어릴 때 습관을 잘 들어야 성년이 되어도 올바른 사람으로 성장해 나갈 수 있다. 옛말에 '세 살 버릇 여든까지 간다' 라는 말이 있다. 이것은 평상시 생활 습관이 나이가 먹도록 계속 따라 다닌다는 뜻으로 평상시 습관생활의 중요성을 언급한 것이라고 볼 수 있다. 따라서 부모와 보육교사의 입장에서는 영유아의 생활을 올바르게 할 수 있도록 생활교육을 잘 시키는 것이 절대로 중요하다고 볼 수 있다. 우선 생활교육. 일단 생활에 대한 정의가 필요하다. 생활지도란 한 유아가 어떤 문제나 위기 사태에 대면하게 되었을 때 야기되는 부적응의 문제를 스스로 해결해 나갈 수 있도록 도와주는 과정이다. 예전의 유아들은 거의 가정 내에서의 생활 지도가 이루어 졌다. 유아는 부모가 가정 안에서 키워야 한다는 입장이 강했기 때문에 생활 지도 역시 가정에서 이루어 졌다. 하지만 급격한 경제 성장과 경제 발전에 따른 산업의 근대화, 취업 구조의 변화로 양육의 주체였던 여성들이 취업을 위해 가정 외 활동을 많이 함으로써 지도 기관이 유아교육기관으로 옮겨지고 있다. 가정을 대신해야하는 이러한 기관들은 유아의 생활지도에 더 많은 관심을 가져야 한다. 한 유아가 그 사회에서 기대하는 바람직한 행동을 하며 수용될 수 있는 방법으로 자신의 감정이나 생각을 표현하고 남을 배려할 줄 알며 자신의 행동을 조절할 줄 아는 자립적인 사람으로 성장할 수 있기 때문이다.