(인간발달 공통) 성인 후기에 나타나는 지적 특성의 변화를 설명한 뒤, 100세 시대의 맥락에서 평생교육과 관련하여 우리 사회가 나아가야 할 방향을 서술하시오

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목차

Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 노화에 대한 관점 2. 성인 후기에 나타나는 지적 특성의 변화 1) 욕구체계의 변화 2) 인지적 노화 3) 심리사회적 위축 4) 사회적 상호작용 5) 상실경험과 상실감에 따른 지적 능력 저하 6) 노화와 학습능력 3. 100세 시대의 맥락에서 평생교육과 관련하여 우리 사회가 나아가야 할 방향 1) 세계시민으로서 역량을 갖추고자 하는 요구 충족을 위한 평생교육 2) 사회참여 촉진을 위한 평생교육 3) 고학력 대상을 위한 프로그램 개발 4) 인간관계의 형성을 돕는 평생교육 5) 노인평생교육 정책의 활성화 6) 노인교육 전담기구 설치 및 지도자 육성 7) 노인교육 프로그램의 다양화와 전문화 4. 나의 의견 Ⅲ. 결론 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론 평생교육이 인간발달 과정에서 모든 시기에 걸쳐 각 발달단계의 발달과업을 수행하기 위해 필요한 것이다. 노년기 역시 발달과업이 있고 이를 성공적으로 수행하기 위한 평생교육이 필요하다. 노년기는 인간발달단계의 한 과정이다. 노인들은 코드 집단으로서 동질성을 갖고 있을 것으로 간주되지만, 실제 이질성이 가장 높은 집단이다. 노화현상은 여러 가지 형태로 나타나고 있다. 그러나 현실적으로 노인들의 심리적, 정서적 영역에 대한 관심보다는 물질적, 경제적 생존의 문제에 더 초점이 주어져 있는 실정이다. 그러나 노인들은 복지적 차원의 고려에 못지않게 자신들의 삶을 영위할 수 있는 한, 개인으로서 존엄성을 갖고 자아를 실현하려는 요구가 강하다. 따라서 본론에서는 성인 후기에 나타나는 지적 특성의 변화를 설명한 뒤, 100세 시대의 맥락에서 평생교육과 관련하여 우리 사회가 나아가야 할 방향을 서술해 보겠다.