통합적 접근방법, 역할놀이를 통한 방법, 행동중심적 방법을 통한 안전교육 중 유아기 안전교육 방법을 제시하고 구체적인 교육방법을 서술

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목차

[영유아안전교육] 통합적 접근방법, 역할놀이를 통한 방법, 행동중심적 방법을 통한 안전교육 중 유아기 안전교육 방법으로 가장 적합하다고 생각하는 방법을 제시하고 구체적인 교육방법을 서술하시오. Ⅰ 서론 1) 통합적 접근방법에 의한 안전 교육방법 2) 역할놀이를 통한 안전교육 3) 행동 중심적 안전 교육방법 Ⅱ 본론-역할놀이를 통한 안전교육 Ⅲ 결론 - 역할극 안전교육의 구체적인 방법 참고문헌

본문내용

[영유아안전교육] 통합적 접근방법, 역할놀이를 통한 방법, 행동중심적 방법을 통한 안전교육 중 유아기 안전교육 방법으로 가장 적합하다고 생각하는 방법을 제시하고 구체적인 교육방법을 서술하시오. Ⅰ 서론 안전교육이란 사고를 예방하기 위해서 안전에 필요한 지식이나 태도, 기술을 습득하게 하여 안전하게 행동할 수 있는 행동을 길러주는 것이다. 유아의 안전교육은 건강하게 성장하고 안전하게 생활을 유지하는데 기초적인 교육으로 안전에 대한 지식, 태도, 기능을 기르기 위해서는 일상생활 속에서 친숙한 매체를 통해 자연스럽게 이루어져야 하며, 유아의 연령과 함께 안전교육 내용의 특성이 고려되어 적절한 활동 유형으로 제시되어야 한다. 유아들에게 안전지식, 태도 및 기술이 의미 있는 경험이 되기위해서는 다양한 교수 방법으로 접근되어야 한다. 최근까지 유아들의 안전지식과 안전문제 해결사고 능력을 증진시키기 위해 실시된 안전교육 방법은 통합적 접근방법, 역할놀이를 통한 방법, 행동중심적 방법에 따른 안전교육이 있으며 그 개념은 다음과 같다. 1) 통합적 접근방법에 의한 안전 교육방법 통합적 접근방법이란 유아들에게 지식이나 기술,태도 등을 가르칠 때 언어, 수, 미술활동 등 분리된 교과로 가르치는 것이 아니라 유아들이 자주 경험하는 상황을 학습경험으로 활용하여 그 경험을 통해 유아들의 전인발달을 도와주는 것을 의미한다. 이는 유아가 교과목을 통해 분리된 교육내용들을 배우기보다는 일상생활에서 경험하는 상황을 통해 필요한 지식, 기술, 태도 등을 통합적으로 배울 때 더욱 효과적으로 학습이 이루어진다. 2) 역할놀이를 통한 안전교육 역할놀이는 유아가 흥미 있어 하는 주제를 중심으로 가상적인 상황을 만들고 역할을 맡아 놀이를 하는 것이다. 즉, 유아의 안전과 관련된 주제를 역할놀이에 적용하여 놀이를 통해 일상생활에서 겪는 여러 위험상황을 경험해봄으로써 적극적인 대처방법이나 자발적인 문제해결력을 기를 수 있게 된다. 유아 안전교육은 유아들의 경험이나 실제상황과 유사한 상황에서 활동 중심적으로 교육을 실시해야 교육적 효과가 높다. 교사는 유아들에게 필요로 하는 유아 안전교육의 내용을 선정하여 이를 역할놀이로 연결하도록 동기부여, 적절한 자료제공, 놀이자로서의 참여, 관찰 및 확장 등 직·간접적으로 역할놀이를 안내하는 역할을 해야 한다. 또한 안전과 관련이 있는 현장을 견학하거나 경찰과,소방관·의료인 등을 초청하여 이야기를 들어보는 것도 유아들이 흥미를 갖고 안전교육에 참여하게 하는데 도움이 된다. 3) 행동 중심적 안전 교육방법 유아들이 안전하게 사물을 다루는 방법을 습득하는 최초의 학습이 일어나는 시기라는 점에서 행동중심적인 교수방법이 많이 활용되고 있다. 행동중심적인 방법을 통한 안전교육은 행동변화에 중점을 둔 것으로 교사가 유아들에게 직접 설명하기, 시범보이기, 현장견학, 반복 및 연습하기와 같은 형태로 이루어지는 교수의 한 형태이다. 예를 들어 뾰족하고 날카로운 물건을 사용하는 방법을 과제분석적인 과정을 통하여 하위단계로 나누어 안전한 행동의 모델을 제시해 주며 점진적이고,반복적인 학습을 통하여 날카로운 물건을 안전하게 다룰 수 있는 방법과 행동을 배우게 하는 것이다. 교사들은 유아들이 지속적으로 학습된 행동이 반복되고 습관화되었는지 관찰하고 강화하여 주어야 한다. Ⅱ 본론-역할놀이를 통한 안전교육 Ⅲ 결론 - 역할극 안전교육의 구체적인 방법 참고문헌