고위험모아간호학 2016] 죽음을앞둔아동과 의사소통 할때 유념해야할점들 아동발달단계별 유아기 학령전기 학령기 청소년기 2. 고위험 신생아 분류기준, 고위험신생아 발생빈도를 감소시키기 위한 방안, 고위험신생아 체온유지 간호사가 유념해야 할점들, 고위험 모아간호학 3. 중환아실에 입원한 아동 체액균형유지 간호사 확인할사항 -방송대 고위험 모아 간호학

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목차

고위험 모아 간호학 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 죽음을 앞둔 아동과 의사소통 할 때 유념해야 할 점들을 아동의 발달 단계별 (유아기/학령전기, 학령기, 청소년기)로 논하시오. 1) 유아기, 죽음을 앞둔 아동과 의사소통 할 때 유념해야 할 점들 2) 학령전기, 죽음을 앞둔 아동과 의사소통 할 때 유념해야 할 점들 3) 학령기, 죽음을 앞둔 아동과 의사소통 할 때 유념해야 할 점들 4) 청소년기, 죽음을 앞둔 아동과 의사소통 할 때 유념해야 할 점들 5) 죽음을 앞둔 아동이 죽음을 받아들이는 단계 ① 부정, 쇼크, 불신 ② 분노, 복수, 적의 ③ 타협 ④ 우울 ⑤ 수용 2. 고위험 신생아를 분류하는 기준에 대해 설명하고, 고위험 신생아의 발생빈도를 감소시키기 위한 방안과 고위험 신생아의 체온유지를 위해 간호사가 유념해야 할 점들에 대해 논하시오. 1) 고위험 신생아를 분류하는 기준에 대해 설명 ① 재태연령(재태기간)에 따른 분류 ② 출생 시 체중에 따른 분류 ③ 출생 시 체중과 재태연령에 따른 분류 ④ 사망률에 따른 분류 2) 고위험 신생아의 발생빈도를 감소시키기 위한 방안 3) 고위험 신생아의 체온유지를 위해 간호사가 유념해야 할 점들 3. 중환아실에 입원한 아동의 체액균형유지를 위해 간호사가 확인할 사항에 대해 설명하시오. 1) 탈수 시 체액균형유지를 위해 간호사가 확인할 사항 2) 수분과다 시 체액균형유지를 위해 간호사가 확인할 사항 Ⅲ. 결론 Ⅳ. 참고문헌

본문내용

고위험모아간호학 2016: 죽음을앞둔아동과 의사소통 할때 유념해야할점들 아동발달단계별 유아기 학령전기 학령기 청소년기 2. 고위험 모아 간호학, 고위험신생아 분류기준, 고위험신생아 발생빈도를 감소시키기 위한 방안, 고위험신생아 체온유지 간호사가 유념해야 할점들, 고위험모아간호학 3. 중환아실에 입원한 아동 체액균형유지 간호사 확인할사항 -방송대 고위험모아간호학 Ⅰ. 서론 고위험모아간호학 - 죽음을 앞둔 아동과 의사소통 할 때 유념해야 할 점들을 아동의 발달 단계별 (유아기/학령전기, 학령기, 청소년기)로 논하시오. 고위험 신생아를 분류하는 기준에 대해 설명하고, 고위험 신생아의 발생빈도를 감소시키기 위한 방안과 고위험 신생아의 체온유지를 위해 간호사가 유념해야 할 점들에 대해 논하시오. 중환아실에 입원한 아동의 체액균형유지를 위해 간호사가 확인할 사항에 대해 설명하시오 : 아동들의 죽음에 대한 이해와 태도는 연령과 발달 단계에 따라 크고 작은 차이가 있는데 이는 연령이 증가함에 따라 죽음을 받아들이고 이해하는 태도가 달라진다는 것을 의미한다. 그러므로 죽음을 앞둔 아동과 의사소통 할 때는 아동의 발달 단계별 (유아기/학령전기, 학령기, 청소년기)에 따라 그 방법을 달리해야 한다. 고위험 신생아는 신생아기, 특히 생후 수일간에 이환이나 사망위험이 크고, 특별한 간호를 필요로 하는 조건을 가진 신생아를 말하며, 출생 전후 생명과 건강에 대한 위험이 있는 시기인 출생 후 28일 까지를 고위험 기간으로 본다. 고위험 신생아는 작은 환경 변화에도 매우 민감하고, 치명적일 수 있기 때문에 간호사가 특별히 유의해야 한다. Ⅱ. 본론 1. 죽음을 앞둔 아동과 의사소통 할 때 유념해야 할 점들을 아동의 발달 단계별 (유아기/학령전기, 학령기, 청소년기)로 논하시오. 1) 유아기, 죽음을 앞둔 아동과 의사소통 할 때 유념해야 할 점 유아기의 아동은 모든 사물이 살아 있다는 물활론적 사고를 하고 있기 때문에...(후략)...