행동주의와 인지주의 성격이론을 사회복지 현장에 접목시키는 방안은

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목차

Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 행동주의적 성격이론이란 2. 인지주의적 성격이론이란 3. 행동주의적 성격이론을 사회복지현장에 접목시키는 방안 4. 인지주의적 성격이론을 사회복지현장에 접목시키는 방안 5. 시사점 Ⅲ. 결론 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론 행동주의적 접근은 겉으로 드러난 구체적인 현재의 행동을 강조하기 때문에 성격의 구조나 발달, 역동성보다는 행동의 변화에 더 관심이 있다. 행동주의는 학습을 환경적 요인과 행동, 자극과 반응 사이의 유대 또는 연합의 발전이라고 설명한다. 유기체의 행동에 관한 일반적 이론을 확립하기 위하여 과학적·실험적 방법을 주로 사용하며 행동수정·행동요법 등의 응용행동 분석의 발전에 큰 영향을 미쳤다. 따라서 개인과 환경 요소 가운데 행동주의자는 환경 조건에 대한 관심이 더 크다. 또한 경험의 결과로써 일어나는 행동의 변화를 다루는 행동주의 이론과는 다르게 인지주의 학습이론은 정신적 과정에 초점을 맞추어 학습을 설명하는 이론으로, 행동의 변화를 보여줄 수 있는 가능성을 준비하는 개인의 정신적인 구조의 변화를 다룬다. 따라서 본론에서는 행동주의와 인지주의적 성격이론을 사회복지현장에 접목시키는 방안에 대해 서술해 보겠다. Ⅱ. 본론 1. 행동주의적 성격이론이란 행동주의이론에서는 관찰 할 수 없는 인간의 내적 정신과정의 변화는 학습으로 보지 않고 직접적으로 관찰 가능한 반응만을 뜻한다. 그래서 행동주의이론은 인간행동이 학습되어 나타난 행동 양상이기에 인간의 행동을 수정 하도록 학습 시키면 된다는 것이다. 행동주의학습이론에는 파블로프(Pavlov)의 조건반사설, 스키너(Skinner)의 이론처럼 상화를 강조하는 입장, 반두라(Bandura)가 제안한 관찰 학습이론 등이 있다. 특히 행동주의 이론은 인간 행동이 학습되어 나타난 행동 양상이기에 행동을 수정하도록 학습 시키면 된다는 것이다. 따라서 학습으로 인간은 지식과 언어를 배우는 과정에서 인생의 태도를 학습하고 가치관을 형성하면서 다양한 감정을 경험하고 있기에 행동을 사회적 맥락에서 이해하여야 할 것이다.