아동미술교육과 창의성의 관계에 대해 정리하고 각 발달 단계별 창의성 향상을 위한 미술지도방법

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목차

Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 로웬펠드(V. Lowenfeld)의 미술교육과 창의성 2. 아동미술교육과 창의성의 관계 3. 각 발달 단계별 창의성 향상을 위한 미술지도방법 1) 영아기 창의성 향상을 위한 미술지도방법 2) 유아기 창의성 향상을 위한 미술지도방법 3) 아동기 창의성 향상을 위한 미술지도방법 4. 나의 의견 Ⅲ. 결론 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론 유아들에게 내재되어 있는 생각을 자유롭게 그리고, 색칠하고, 만들기를 구성해보는 활동을 통하여 창의적인 표현의 교육적 의미를 발견할 수 있다. 창의성은 창작할 수 있는 허용되는 분위기 속에서 길러지며 그림 표현이 창의적 사고로 가는 첫 걸음이다. 창의적인 표현 활동이 유아의 발달을 여러 측면에서 건전하게 이루어진다고 하였으며 이중 그림 표현 활동을 통해서 유아의 마음상태가 자연스럽게 표현된다. 또한 이런 활동은 유아들의 감각을 예민하게 하여 사물을 관찰할 수 있는 능력과 이해력을 증진시키기도 하며, 이러한 활동을 기초로 하여 유아들의 학습 접근 능력에도 많은 도움을 준다고 하였다. 유아들은 그림 그리는 것 자체를 즐거워하기 때문에 그림을 그리는 동안 심미적 표현을 하도록 하는데 있어서 창의적인 그림 표현 활동은 매우