보건교육 C형)초중고 학생의 안전과 사고예방에 대한교육,그린의 PRECEDE-PROCEED 모형을 적용하여작성,한시간분량의 학습지도계획서를 포함,선택대상에 대한 인구 사회적특성

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목차

1.보건교육에 들어가며 2.PRECEDE-PROCEED 모형 1) 사회적 사정(사회적 진단) 2) 역학적 사정(역학적 진단) 3) 행위 환경적 사정(행위 환경적 진단) 4) 교육 조직적 사정(교육적 진단) 5) 행정 정책적 사정(행정 정책적 진단) 6) 수행 7) 평가 (과정평가, 영향평가, 결과평가) 3.안전사고 발생 요인,유형 및 안전 사고예방 교육의 필요성 1) 안전사고 발생 요인,유형 2) 안전 사고예방 교육의 필요성 4.보건교육 계획 대상의 인구 사회적 특성 ? XX초등학교 고학년 학생들 5.그린의 PRECEDE-PROCEED 모형에 적용한 XX초등학교 학생들을 위한 안전과 사고예방에 대한 보건교육 계획 1) 사회적 사정(사회적 진단) 2) 역학적 사정(역학적 진단) 3) 행위 환경적 사정(행위 환경적 진단) 4) 교육 조직적 사정(교육적 진단) 5) 행정 정책적 사정(행정 정책적 진단) 6.그린의 PRECEDE-PROCEED 모형에 적용한 XX초등학교 고학년 학생들을 위한 안전 사고예방에 대한 보건교육의 학습지도계획서 참고문헌

본문내용

초(중.고)학생의 안전과 사고예방에 대한 교육 1.보건교육에 들어가며 현대 사회에 접어들면서 건강에 대한 올바른 개념의 습득의 중요성을 지속적으로 증가하고 있다. 스스로를 건강의 주체로 인식하고 건강의 가치를 인식할 수 있을 때 좀 더 나은 삶의 질을 찾을 있을 것으로 생각된다. 그리고 일상생활에서 건강을 위한 행동을 생활화하며 사회적 환경이 건강에 미치는 영향을 정확히 파악하고 건강문제를 해결하기 위한 생활의 기술을 습득해 나가는 것은 건강하고 행복한 삶을 살아가는데 필요한 능력이 될 것이다. 이러한 것들을 보았을 때 보건교육은 미래의 주체가 될 학생들에게 건강의 가치를 알게 하고 건강에 대한 지식을 습득하게 해 스스로 학교와 가정, 그리고 사회에서 자기 스스로 건강관리 방법을 실천하게 하는 지름길이 될 것이다. 따라서 여기에서는 보건교육의 기준에 맞게 초,중,고 학생들의 요구와 최신의 건강개념 및 건강을 유지하고 증진하려는 동기를 유발할 수 있는 방안들을 조사해 볼 것이다. 그리고 보건교육 과제에서 제시되어 있는 것처럼 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형을 적용해 초중고 학생들의 안전과 사고 예방에 대한 학습지도계획서를 만들어 보려한다. 2.PRECEDE-PROCEED 모형 PRECEDE-PROCEED 모형은 총 9단계로 구성되어 두 가지 기본요소로 구분되는데, 사정 및 진단의 단계인 PRECEDE의 단계와 교육의 수행 및 전체적인 평가가 이루어지는 PROCEED의 단계로 이루어져 있다. 무엇보다도 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형은 건강문제에 대하여 문제 중심적 접근을 하여 지역사회나 개인요구의 본질적인 문제를 분석할 수 있다는 장점을 가지고 있으며, 보건교육이 이루어지는 다양한 방면에서 활용이 가능하다는 장점을 가지고 있다. 현대에 들어서 인간의 건강에 대한 관심이 고조되면서 보건교육의 측면이 강조되고 있는데, 이러한 점에서 PRECEDE-PROCEED 모형은 건강증진의 차원에서 널리 적용되고 있다. 자세한 단계의 내용을 살펴보면 다음과 같다. (중략)