발도르프 유아교육

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발도르프 유아교육

1) 발도르프 교육의 배경
(1) 발도르프 교육의 역사 ; 루돌프 슈타이너의 생애와 자유 발도르프 학교 탄생
(2) 발도르프 교육의 배경 ; 이론적 배경, 사회 문화적 배경

2) 발도르프 유아교육의 기본 전제
(1) 인간 본질의 네 가지 구조
(2) 인간 기질의 네 가지 유형
(3) 영유아 발달단계

3) 발도르프 유아교육과정
(1) 교육목표 및 원리
(2) 교육내용 및 활동
(3) 일과 구성
(4) 환경 구성

4) 한국현장에서의 적용 및 문제점

본문내용

(1) 발도르프 교육의 역사

① 루돌프 슈타이너(1861~1925)의 생애
- 지금의 오스트리아 근처 농촌에서 태어나, 비엔나 공대에서 수학과 자연과학을 공부하였고, 부전공으로 문학, 철학, 역사학도 공부하였다.
- 1913년에는 신지학회와 결별하고 인지학회를 설립하여, 인간의 본질을 육체적, 정신적, 영적인 존재로 보고, 교육은 인간의 내적 세계를 이해하여 궁극적으로 자아의식 형성을 도와줌으로 인간의 본질을 자유롭게 해야 한다고 하였다.
- 인간의 내적 세계를 사고, 느낌, 의지로 보고 이를 교육의 바탕으로 삼았다.

② 자유 발도르프 학교 탄생
- 슈타이너가 1919년 4월 독일 남부 도시 슈투트가르트의 발도르프-아스토리아 담배공장에서 교육에 관해 행한 강연에 감명받은 노동자들의 염원을 모아 최초의 자유발도르프 학교가 문을 엶.
- 80년 역사를 지닌 발도르프 교육학은 세계로 퍼져나가, 2002년 현재 발도르프 학교는 약 800개를 헤아리며, 발도르프 유아교육현장은 1600개 이상이다.