[국어교육] 소설교육에서 가치탐구활동의 설계

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본문내용

현재 <삼대>에 대한 교육적 활동은 작중인물의 가치관을 추출해내고 그것을 일종의 반가치 형태로 학습하도록 유도하고 있다. 그러나 보다 의미있는 텍스트 수용을 위해서는 학습자의 가치체계에 대한 고려가 있어야 한다. 가령 학습자의 가치체계에 있어 도덕률이나 관용보다는 실리나 권위가 우선순위를 점하고 있다면, 그들에게는 오히려 조의관의 가치관이 더 ‘바람직한’ 것으로 수용될 수도 있다.