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1) 성의 본질이 무엇인지에 대한 자신의 생각을 제시하고, 2) 성교육에 어떠한 내용이 필수적으로 포함되어야 하는지에 대한 자신의 생각을 서술하시오.- 목차 -I. 서 론II. 본 론1. 성의 본질2. 성교육의 내용III. 결 론참고문헌** 함께 제공되는 참고자료 한글파일 **1. 성교육에 어떠한 내용이 포함되어야 하는지에 대한 생각.hwp2. 성교육에 어떠한 내용이 포함되어야 하는지에 대한 생각2.hwp3. 성의 본질이 무엇인지에 대한 자신의 생각.hwp4. 성의 본질이 무엇인지에 대한 자신의 생각2.hwp5. 서론 작성시 참조.hwp6. 결론 작성시 참조.hwp7. 서론 작성시 참조2.hwp8. 결론 작성시 참조2.hwpI. 서 론우리의 성에 대한 태도는 부모로부터 자신도 모르게 배워 온 것으로서, 의도적인 것보다 일상생활 속에서 무의식적으로 이루어진 것이 더 많다. 실제로 부모는 자녀의 성적 성숙을 지도하기에 가장 적합한 사람이라고 볼 수 있으나, 문제는 무모들 자신이 자녀들의 성적 성숙을 긍정적이고 우호적으로 지도하기 어렵다는 데 있다.하지만 성은 생물학적 차원뿐 아니라 심리적 ․사회문화적 ․윤리적 차원에서 학습되고 논의되어야 할 필요가 있다. 또한 성적인 발달과 학습은 수정부터 시작되어 사망에 이르기까지 계속되므로 성교육은 포괄적이고 발달상 적합해야 한다. 가족생활에서의 성은 사랑․신뢰감․책임감과 연관되며, 해부학적 구조 및 재생산뿐 아니라 지식 ․신념 ․가치 ․행동 ․정서 그리고 관계 같은 것들이 그 구성요소가 된다. 이와 같이 성은 가족생활의 중요한 요소이기 때문에 가족생활교육에서 성교육 또한 기초가 되는 중요 부분이다.청소년기는 신체적으로 어른들과 비슷한 신장과 체중을 갖게 되고, 신체의 모습도 성인의 모습으로 바뀌게 된다. 청소년의 신체는 외형적으로만 자라는 것이 아니라, 내부에서도 여러 기관이 발달하여 지금까지 없던 기능도 생겨나는데 무엇보다 성적 발달이다. 따라서 가정과 학교에서 아동이 성에 대한 건전한 태도를 배울 수 있도록 적절한 방법을 제공해 주어야 한다. 아동의 질문에 대하여는 따뜻하고 직접적이며 편안한 태도로 대답해 주어야 하며, 아동의 연령이나 성숙 정도에 맞추어서 대답해 주는 것이 좋다.이 레포트는 1) 성의 본질이 무엇인지에 대한 자신의 생각을 제시하고, 2) 성교육에 어떠한 내용이 필수적으로 포함되어야 하는지에 대한 자신의 생각을 서술하였다.II. 본 론1. 성의 본질1) 개념성의 개념은 성이 내포하는 의미가 너무 포괄적이기 때문에 다양하다. 일반적인 sex는 생물학적으로 형성된 남자 및 여자를 구별하는 개념이다. 성의 생물학적인 차원은 성과 관련된 신체적인 특징과 생리학적인 반응, 성장과 발달 등을 모두 포함한다. gender는 사회문화적인 환경에 따라 학습된 것으로서, 남성성 및 여성성 혹은 성역할(gender role)과 관련 있는 개념이다. 그리고 sexuality는 개인이 성에 대해 갖는 사고, 감정, 환상, 가치관, 신념 등을 일컫는 것으로서, 성적 성격(sexual personality)이라고도 한다. 그러므로 sexuality는 성의 정체감(gender identity)과 관련이 있다.성적 측면의 특성은 어느 때보다도 이 면에 대한 관심이 큰 데에서 볼 수가 있다. 자위나 동성애 같은 과도적인 성적 태도와 성적인 성숙에 대하여 평가를 한다거나 이성에 대하여 많은 관심을 가지게 되며 연애와 결혼이 문제되는 것도 다 이 시기에 일어나는 현상이다. 사춘기에 일어나는 성적 성숙(sexual maturation)에는 생식기관의 발달뿐 아니라 이차 성징의 발달도 포함된다. 여기에는 체모가 나고, 신체의 곡선이 성숙해지는 것과 기타 미세한 변화들이 포함된다. 청소년들이 가지고 있는 성과 관련된 큰 문제는 행동에 대한 통제이다. 청소년 초기에는 이성 간의 관계를 갖지 못하고, 활동적이 되는 것을 느낀다. 이것은 다른 방법이 아닌 성적인 활동만이 성숙을 이룬다는 것처럼 여기는 것이다.청소년에게 성지식을 제공하는 학교 성교육에 대하여 청소년들은 만족스럽지 못하다. 고등학교를 대상으로 한 연구에서 90% 이상의 학교에서 성교육이 만족스럽지 못하며, 그 이유는 예절을 강조, 피상적인 내용으로 다루어졌기 때문이다. 또한, 피임방법과 성병에 대한 지식도 대부분 잘 모르겠다고 대답하였다. 이러한 지식은 주로 친구나 인터넷에서 얻어지고 있기 때문에 내용의 정확성에 문제가 있다. 그리고 청소년들이 알고 싶은 성지식으로 임신 및 피임(46.5%), 이성 교제(41.1%), 이성 간의 성교(36.9%), 성 지식 및 성태도, 가치관(36.1%)의 순이었다.청소년과 나타나는 대인관계에 있어서 중요한 측면으로는 이성에 관한 관심을 들 수 있다. 이 시기에 이성에 대한 관심이 높아지는 이유를 간추리면, 사춘기에 나타나는 생리적 변화로 인하여 그렇게 된다고 볼 수 있고, 부모와 동료들이 이성에 대한 관심을 은근히 자극하기 때문이라고 생각할 수 있다.발달단계로 보아 이성에 대한 호기심이 강하게 작용하는 시기에 잘 적응하지 못하고 부적응을 일으키면 심신의 타격을 받는다. 성적 충동이 강한 시기에 자제하지 못하면 공격적 행동으로 이성에 해를 입히는 수가 있다. 성적 욕망을 해소하기 위해 공부에 전념한다든가 오락같은 여가선용에 관심을 두고 또는 각종 스포츠, 등산 등 운동을 효과적으로 이용하여 관심을 다른 방향으로 돌려 스트레스를 풀 수도 있다. 반면에 적당한 시기에 이성의 친구를 사귀었다면 비밀로 하거나 남몰래 고민하면서 성적 충동을 해소하는 것이 아니라 공개적으로 부모님의 승락을 얻어 자유롭게 이성의 친구로서 상대방의 장점을 배우는 것이다.- 중략 -
청소년성교육과성상담, 방통대청소년성교육과성상담, 방송대청소년성교육과성상담, 청소년성교육과성상담과제물, 청소년성교육과성상담과제, 청소년성교육과성상담출석수업대체, 2024년 1학기
1. 청소년에 대한 부정적으로 보는 견해와 긍정적으로 보는 견해가 있음. 긍정적 견해와 부정적 견해의 특징에 대해서 설명하고, 두 개의 견해 각각에 대한 자신의 생각(긍정 혹은 부정)을 서술하고, 자신이 긍정(혹은 부정)적으로 생각하는 이유에 대해서 설명하시오.2. 청소년교육과정 이론 중 인간중심 교육과정에 대해서 설명하고, 인간중심 교육과정의 강점과 단점에 대해서 논하시오.- 목차 -I. 서 론II. 본 론1. 청소년에 대한 시각과 견해2. 인간중심 교육과정III. 결 론참고문헌** 함께 제공되는 참고자료 한글파일 **1. 인간중심 교육과정 강점.hwp2. 인간중심 교육과정 약점.hwp3. 인간중심 교육과정의 개념.hwp4. 자신이 긍정(혹은 부정)적으로 생각하는 이유.hwp5. 청소년에 대한 긍정적으로 보는 견해.hwp6. 청소년에 대한 부정적으로 보는 견해.hwp7. 서론 작성시 참조.hwp8. 결론 작성시 참조.hwpI. 서 론오늘날의 청소년은 과거 어느 때보다 긴 이행기를 통과하고 있다. 다시 말해, 청소년기가 계속 연장되고 있으며, 이 과정에서 많은 청소년들이 혼란과 갈등을 경험하고 있다. 청소년기의 연장에 영향을 미치는 요인들은 매우 많다. 즉, 가정과 사회 그리고 학교환경의 변화로 인하여 사회생활이 더욱 복잡하고 다양해지고 있음으로써 그들의 역할수행을 위해 청소년기가 연장되고 있다고 볼 수 있다.청소년기는 부모와의 갈등이나 정서적 불안정, 위험 행동을 보이는 경향이 나타나 본인과 주변 인물들에게 힘든 시기라는 점에서 ‘질풍노도의 시기’라고 여겨진다. 하지만 이 외에도, 전환기, 주변인, 심리적 이유기, 제2의 탄생기 등 청소년기를 다양한 측면에서 특징지을 수 있다. ‘전환기’는 아동기에서 벗어나 성인기로 옮겨가는 시기라는 의미로, ‘주변인’은 어느 쪽에도 온전히 소속되기 어렵다는 뜻으로, ‘심리적 이유기’는 독립적인 자아를 쌓아가는 시기라는 점에서, ‘제2의 탄생기’는 정신적 주체적 탄생을 의미하는 표현으로 제1의 탄생인 신체적 탄생에 대비해서 사용된다. 인간은 존엄성과 존재 가치를 갖고 있다. 교육과정에서 지식은 삶을 풍요롭게 하는 것이고 인간적으로 성숙하게 하는 것이다. 인간적인 지식은 개인적인 의미를 추구하는 지식이 된다. 학습은 사회적 요구나 비인간적 지식을 습득하는 과정이 아니라 인간적 의미를 습득하는 과정이고 인성발달은 내면세계에서 인간적 가치관을 구조화 시켜가는 과정이며, 사회는 인간적 의미가 성숙해 갈 수 있는 환경을 제공하는 기관인 것이다. 따라서 교육과정의 핵심요소는 인간이다. 교육과정의 핵심은 개인이나 집단, 학습내용, 사회가 아니고 사람이라는 것이다.이 레포트는 1. 청소년에 대한 부정적으로 보는 견해와 긍정적으로 보는 견해가 있음. 긍정적 견해와 부정적 견해의 특징에 대해서 설명하고, 두 개의 견해 각각에 대한 자신의 생각(긍정 혹은 부정)을 서술하고, 자신이 긍정(혹은 부정)적으로 생각하는 이유에 대해서 설명하였다. 2. 청소년교육과정 이론 중 인간중심 교육과정에 대해서 설명하고, 인간중심 교육과정의 강점과 단점에 대해서 논하였다.II. 본 론1. 청소년에 대한 시각과 견해1) 긍정적 견해(1) 특징첫째, 자아 발견과 성장으로 청소년기를 자아를 발견하고 정체성을 확립하는 중요한 시기로 보며, 다양한 경험을 통해 성장할 수 있는 잠재력이 크다. 청소년기 자아중심성은 형식적 조작사고가 발달하는 11, 12세경에 시작되며, 15, 16세경에 정점을 이루다가 청소년들이 다양한 대인관계의 경험을 통해 자신과 타인에 대한 객관적인 이해를 증가시켜 나가면서 점차 사라지게 된다.둘째, 창의력 확대로 새로운 아이디어와 창의적인 해결책을 제시할 수 있는 능력이 뛰어나다고 보며, 사회적 변화를 주도할 수 있는 중요한 역량을 지니고 있다. 청소년 눈앞의 현실 세계를 뛰어넘어 자신이 경험해 보지 못한 이상이나 가능성의 세계, 추상적인 것에 대한 사고가 발달하게 되고, 조합적 사고가 발달하며 어떤 문제에 직면하였을 때 여러 가지 요인들을 고려하여 논리적이고 체계적인 문제해결을 시도하게 된다.셋째, 적응력과 유연성이 높다. 청소년기에는 눈앞의 현실 세계를 뛰어넘어 자신이 경험해 보지 못한 이상이나 가능성의 세계, 추상적인 것에 대한 사고가 발달한다. 빠르게 변화하는 사회적 환경에 잘 적응하며, 다양한 상황에 유연하게 대처할 수 있는 능력을 지녔다. 청소년 초기에는 자아개념이 모순되는 등 혼란스러운 특성을 보이나 청소년 중기가 되면 이러한 모순을 해결하려는 노력을 하며, 청소년기 후기가 되면 보다 통합된 자아 개념을 발달시키게 된다. (2) 자신의 생각자극적인 사회환경, 가치관의 변화 등으로 인하여 청소년기의 시작과 마무리가 각각 빨라지고 늦어지고 있다는 것 또한 청소년기 연장의 중요 요인으로 작용하고 있다. 이러한 현상은 청소년들에게 이행의 시기 즉, 불안정과 혼동의 시간이 증가된다는 것을 의미한다. 청소년들은 심리적 불안 및 혼란은 물론 사회 적응에 더 많은 시간과 노력을 요구받는다. 이것은 그들에게 심각한 도전이며 삶의 손실이다.청소년이 성숙한 사람에 비해 불안정하고, 인내심과 자기자율 능력이 부족하다고 설명했지만 이때야말로 자신의 삶을 스스로 선택하고 결정하는 능력이 발달하는 가장 중요한 성숙의 시기이다. 자신의 모습을 객관적으로 확인하고 이를 수용하여 장차 성인의 역할을 잘 수행해 나갈 수 있는 기초를 형성하는 단계이기도 하고 또한, 신체 및 심리․정서적인 불균형으로 인한 불안과 역할 혼란으로 인한 좌절을 경험할 수 있는 시기이다. 청소년기의 가장 현저한 특징인 신체적 변화는 사춘기로부터 시작되며, 신장과 체중의 급격한 증가와 호르몬의 변화로 청소년들은 영아기 이후 두 번째 성장 급등을 경험하게 된다. - 중략 -
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1) 청소년 상담자의 역할과 자질에 대해 설명한 후, 2) 본인이 가장 중요하다고 생각되는 자질과 그 이유에 대해 서술하시오.- 목차 -I. 서 론II. 본 론1. 청소년 상담자의 역할과 자질2. 중요하다고 생각되는 자질과 그 이유III. 결 론참고문헌** 함께 제공되는 참고자료 한글파일 **1. 본인이 가장 중요하다고 생각되는 자질과 그 이유.hwp2. 청소년 상담자의 역할.hwp3. 청소년 상담자의 자질.hwp4. 청소년 상담자의 역할과 자질.hwp5. 서론 작성시 참조.hwp6. 결론 작성시 참조.hwp7. 서론 작성시 참조2.hwp8. 결론 작성시 참조2.hwpI. 서 론상담이란 그 목적이 직업과 관련되어 있든 개인적 문제와 관련된 것이든 간에, 청소년(내담자)와 상담자 간의 목적 있는 대화이므로 상담자의 자질과 역할에 따라 그 효과가 크게 좌우된다. 즉, 상담의 질은 상담자의 질에 비례한다고 해도 과언이 아니다. 따라서 청소년 상담자는 청소년 상담의 이론과 실제에 능통하여야 할뿐 아니라, 상담자로서의 일반적 능력, 기술과 지식 등 충분한 자질을 갖추어 상담자로서의 역할을 충실히 이행하여야 한다.청소년기는 신체적, 심리적, 사회적 성장이 급속하게 진행되는 전환기로, 이 시기 청소년은 다양한 변화를 경험하게 된다. 청소년은 직접적인 경험을 통해 구체적인 사물이나 행위에 대해 체계적으로 사고하거나 인지할 수 있다. 하지만 경험하지 않은 것을 합리적으로 처리하기에는 아직 미숙하고 추론이나 예상하는 일에 어려움을 겪는다.청소년 상담활동의 대상은 청소년, 청소년 관련인 부모, 교사, 청소년 지도자와 과 청소년 관련기관을 포함한다. 상담의 대상이 문제를 가진 개인 혹은 발달을 원하는 개인에게 국한되지 않고 그 개인과 관련된 환경을 포함하는 것이 최근의 일반적인 경향이다. 특히 청소년상담활동에서는 청소년 자신뿐만 아니라 관련인, 즉 부모나 교사 등을 포함하는 것이 더욱 중요하다. 왜냐하면 청소년의 문제는 청소년 자신의 발달적 특징으로 인한 경우도 있지만 환경과의 관계에서 발생하는 수가 많다. 청소년은 환경에 영향을 받기 때문에, 청소년이 자신의 문제 원인을 찾고 그것을 극복하려고 해도 주변 환경이 변하지 않는 한 문제가 재발될 가능성이 높다. 따라서 청소년상담에서의 일차적 대상은 청소년들이지만 청소년 관련인 및 청소년 관련기관 역시 청소년상담의 대상이 된다.이 레포트는 1) 청소년 상담자의 역할과 자질에 대해 설명한 후, 2) 본인이 가장 중요하다고 생각되는 자질과 그 이유에 대해 서술하였다.II. 본 론1. 청소년 상담자의 역할과 자질1) 역할청소년상담은 청소년이 겪고 있는 정서적인 불안, 부적절한 행동, 정신병 등을 치료하는 것을 추구하는 한편 청소년들이 발달과업을 충실히 달성할 수 있도록 적절한 프로그램을 개발하고 실행하며, 이를 통해 청소년들이 보다 적응적이고 창조적이 되도록 돕는 것을 추구한다. 청소년들이 경험하고 있는 많은 문제는 발달과정에서 겪는 과도기적 문제들이다. 상담자는 내담자가 자기 및 타인에 대한 이해를 통하여 보다 바람직한 사회생활을 할 수 있도록 돕는다. 이러한 역할을 수행하는 과정에서, 상담자는 자기의 도움을 청하는 내담자의 복지를 보호한다. 내담자를 돕는 과정에서 상담자는 문의 및 의사소통의 자유를 가지며, 그에 대한 책임을 지며, 동료의 관심 및 사회공익을 위하여 최선을 다한다.청소년 상담자의 다양한 역할을 정리하면, 첫째, 청소년이 호소하는 각 문제 영역에 대해 상담적 개입을 하는 역할로, 상담자들은 무조건적인 청취자, 내담자의 지지자, 감정의 반영자, 온갖 문제에 대한 조언을 할 수 있는 전문가 등의 다양한 역할에 대한 견해에서 자신의 생각과 가장 잘 맞는 모델을 선택하여 그들 자신의 상담자 ‘상’을 첨부하여 자신의 개인적 상담자 역할을 만들어야 할 필요가 있다.둘째, 청소년상담과 관련된 연구를 설계하고 수행하는 역할로, 상담자는 자기의 능력 및 기법의 한계를 인식하고, 전문적 기준에 위배되는 활동을 하지 않는다. 만일, 자신의 개인문제 및 능력의 한계 때문에 도움을 주지 못하리라고 판단될 경우에는, 다른 전문적 동료 및 관련기관에 의뢰한다.셋째, 청소년 정책과 관련한 전문가로서의 역할로, 상담자는 상담에 대한 이론적ㆍ경험적 훈련과 지식을 갖추는 것을 전제로 하며, 내담자를 보다 효과적으로 도울 수 있는 방법에 관하여 꾸준히 노력하는 것을 의무로 삼는다. 실제로 청소년 내담자가 상담 자체를 치료나 교정의 목적보다는 고민을 나누고 자신의 이야기를 들어줄 대상과의 관계 형성 과정으로 인식하고 참여하는 경우가 많다. 이러한 사실은 청소년 상담사가 어떤 방식의 커뮤니케이션을 구사해야 하는지에 대한 직관적 시사점을 제공한다. 넷째, 청소년 상담자에 대한 교육 및 훈련을 맡아 하는 전문가로, 상담자는 자기가 실제로 갖추고 있는 자격 및 경험의 수준을 벗어나는 인상을 타인에게 주어서는 안 되며, 타인이 실제로 다른 인식을 가지고 있을 경우 이를 시정해 줄 책임이 있다.특히, 청소년상담에서 주목할 측면이 있다면 당연히 상담 대상이 가장 민감한 변화의 시기를 거치고 있는 청소년이라는 것이다. 특히, 청소년 시기 발생하는 문제들이 많은 부분 부모나 교사 등 주변 어른들로부터 가해지는 통제 과정에서의 의사소통 문제가 대두되는 만큼, 상담자의 역할은 상호간 원활한 커뮤니케이션을 기반으로 하는 유능한 어른의 역할이 전제되어야 할 필요가 있다. 상호간 원활한 커뮤니케이션을 기반으로 하는 관계 속에서 내담자인 청소년은 상담이라는 어색하고 낯선 환경에서 정서적 안정감을 유지하면서 성공적인 상담을 기대할 수 있을 것이다.- 중략 -
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1. 학교교육 현장에서 이루어지는 현장체험학습의 개념과 운영방식에 대해 설명하고, 현장체험학습이 청소년수련시설에서 이루어지는 청소년활동과의 연계 가능성에 대해 논하시오.2. 영국 등 유럽지역을 중심으로 발전해 온 청소년사업(youth work)의 개념과 특징에 대해 설명하시오.- 목차 -I. 서 론II. 본 론1. 현장체험학습2. 청소년사업(youth work)III. 결 론참고문헌** 함께 제공되는 참고자료 한글파일 **1. 청소년사업(youth work)의 개념과 특징.hwp2. 청소년활동과의 연계 가능성.hwp3. 현장체험학습의 개념.hwp4. 현장체험학습의 운영방식.hwp5. 서론 작성시 참조.hwp6. 결론 작성시 참조.hwpI. 서 론청소년활동은 청소년의 균형있는 성장을 위하여 필요한 활동과 이러한 활동을 소재로 하는 수련활동․교류활동․문화활동 등 다양한 형태의 활동(청소년기본법, 제3조)을 말한다. 청소년활동은 청소년의 자발적인 참여를 전제로 한다. 학교나 가정 또는 사회기관 등에 의해 강제적 또는 반강제적으로 동원된 학생들을 대상으로 하는 훈육 및 행사활동은 엄격한 의미에서 청소년활동이라고 보기 어렵다. 자발적 참여에 의한 활동이야말로 청소년활동의 효과성과 효율성을 극대화할 수 있으며, 진정한 의미에서의 청소년활동이라고 할 수 있다.현장체험이란 대상과의 직접적이고 전체적인 접촉으로 인간의 감각기관인 오감을 통해 외부의 자극을 정보로 받아들이는 과정을 말한다. 현장이란 자연이나 현실과 직접 접촉할 수 있는 장소로 일반적으로는 학교의 울타리 밖을 의미한다. 이러한 현장체험은 인간의 기억과정에 강렬한 영향을 미치고, 인간은 기존의 기억구조에 부단히 새로운 것을 통합해가며 경험을 재구성하고 학습한다. 영국 등 유럽지역을 중심으로 발전해 온 청소년사업(youth work)은 청소년의 여가활동이나 문화 활동 같은 세부적인 활동의 일부를 일컫는 것이 아니라 다양한 활동의 총체적 집합으로 이해되고 있다. 영국의 청소년체험활동은 유럽을 비롯한 전 세계적 사회변화와 관계가 있다다. 지식위주의 학교교육은 더 이상 급변하고 예측 불가한 사회를 대비하는 인재양성에 역부족이라는 사회적 공감대가 자연스럽게 청소년활동에 관심을 갖게 한 것이 그 예라고 할 수 있다.이 레포트는 1. 학교교육 현장에서 이루어지는 현장체험학습의 개념과 운영방식에 대해 설명하고, 현장체험학습이 청소년수련시설에서 이루어지는 청소년활동과의 연계 가능성에 대해 논하였다. 2. 영국 등 유럽지역을 중심으로 발전해 온 청소년사업(youth work)의 개념과 특징에 대해 설명하였다.II. 본 론1. 현장체험학습1) 개념청소년활동은 교육과정을 변경할 때마다 특별활동, 학급활동, 클럽활동 등으로 변화하였다. 청소년활동 현장에서는 활동내용과 활동시설, 활동진행방법 등에 의해 다양한 방식으로 분류되어 활용되고 있다. 그러나 다양한 영역과 유형을 포괄하는 분류기준은 아직까지 마련되어 있지 않은 상태이며, 활동의 가치나 특성을 중심으로 분류되기 보다는 외적인 형태나 활동주체의 시설, 기관의 목적에 따라 분류되어 왔다.체험학습이란 사람의 오감을 통하여 직접 경험하고 온 몸으로 체득하는 학습 활동으로 주입식 교육에 의한 단순 지식의 암기나 피동적인 내면화가 아닌, 학생 자신이 주체가 되어 참여하고, 느끼고, 실천하는 학습으로 독서나 교과를 통한 간접 체험활동 및 탐사, 표현, 발표, 견학, 봉사 등을 포함하여 여러 가지 프로그램 참여활동에 의한 학습으로 볼 수 있다. 따라서 현장체험학습은 교실이라는 전통적인 학습의 장에서 벗어나 학생들로 하여 금 학습에 대한 흥미를 자극하고 의욕을 불러 일으켜 논리적인 사실과 현상간의 관계를 보다 잘 이해할 수 있도록 한다.체험활동은 학교의 교사처럼 누군가의 지시나 명령에 의해서 이루어지는 활동이 아니라 학생들이 학교 안팎에서 스스로 알고 싶었던 분야나 관심영역을 찾아가는 것이며, 활동 올 통해서 배우는 것을 의미한다. 여기서 활동의 의미를 정의하는 일과 관련해서 논란이 제기될 수 있겠지만 일반적으로 체험활동은 학습자가 현재 학습하고 있는 실제와 직접적인 접촉을 하는 학습방법을 의미한다. 이것은 학습자가 실재에 대해 읽고, 듣고, 쓰기만 하며, 그것과 직접적인 접촉을 하지 않는 전통적인 학습과 대조된다. 그렇다고 해서 체험활동이 반드시 교실 밖이나 학교 밖에서 이루어져야 하는 것은 아니다. 어디에서 학습을 하든 학습하고 있는 현상을 단순히 바라보는 것이 아니라 그것에 대해서 무엇인가를 적극적으로 하는 것이 체험활동이다.새로운 지식기반 사회에 적응하기 위해서는 기존의 학습 방법의 형태가 아닌 실제적인 경험을 바탕으로 하는 학습이 이루어져야 하며 이런 학습을 통해서 지식의 재생산이 이루어질 수 있다. 따라서 실제적인 경험을 할 수 있도록 하는 방법 중에 우선적으로 고려해봐야 할 사항이 바로 체험에 의한 학습방법이다. 청소년들은 체험을 통한 자기 주도적 학습을 통해서 단순히 지식을 받아들이고 암기하는 교육 방법에서 벗어나 새로운 경험을 통해서 지식을 습득하고 이해할 수 있으며, 창의적이고 적극적인 사고력을 향상시킬 수 있다.2) 운영방식(1) 도입청소년들에게 현장학습의 목적 및 필요성을 주지시킴과 동시에 그에 대한 기대감을 불러일으키고, 이미 실시되었던 사진 및 기록들을 참고하여 자신들 스스로 가장 흥미 있는 학습 문제를 발견할 수 있도록 한다.- 중략 -
청소년활동론, 방통대청소년활동론, 방송대청소년활동론, 청소년활동론과제물, 청소년활동론과제, 청소년활동론출석수업대체, 2024년 1학기
1. 등척성운동(아이소메트릭), 등장성운동(아이소토닉), 등속성운동(아이소키네틱)의 특징, 장점, 단점에 대해 각각 서술하세요. 2. 가슴, 등, 팔, 다리, 어깨 근육을 강화하기 위한 프리웨이트 운동법을 각각 하나씩 선정하고, 그 운동법들의 지도 방법을 구체적으로 서술하세요. - 목차 -I. 서 론II. 본 론1. 등척성, 등장성, 등속성 운동2. 프리웨이트 운동법III. 결 론참고문헌** 함께 제공되는 참고자료 한글파일 **1. 등속성운동의 특징, 장점, 단점.hwp2. 등장성운동의 특징, 장점, 단점.hwp3. 등척성운동의 특징, 장점, 단점.hwp4. 아이소메트릭.hwp5. 아이소키네틱.hwp6. 아이소토닉.hwp7. 프리웨이트 운동법을 각각 1개씩 선정.hwp8. 서론 작성시 참조.hwp9. 결론 작성시 참조.hwpI. 서 론최근 신체 움직임에 대한 관심이 고조되면서, 체력강화를 목적으로 하는 단순한 신체의 움직임 뿐 만 아니라 효율적인 신체 움직임을 위한 기능적인 면에서의 연구가 활발히 이루어지고 있다. 신체 활동은 근력을 향상시킴으로써 자세를 보다 안정되게 하며, 근피로로 인한 관절 상해나 골절의 위험을 감소시키는 기능을 한다.근력은 균형 능력과 밀접한 관계를 지니며, 균형 능력을 높이기 위해서는 근력강화가 필요하다. 수의 동작시 자세를 조절하며 외부 동요에 적절하게 반응하여 자세를 유지하는 복합적인 과정인 균형능력은 근력증가, 유산소 운동, 균형운동, 복합 운동을 통해서 향상 시킬수 있다.이 레포트는 1) 등척성운동(아이소메트릭), 등장성운동(아이소토닉), 등속성(아이소키네틱)의 특징, 장점, 단점에 관해서 각각 서술하고, 2) 자신이 일반성인을 대상으로 웨이트트레이닝을 지도한다고 가정하였을 때, 가슴, 등, 팔, 다리, 어깨근육을 강화할 수 있는 프리웨이트 운동법을 각각 1개씩 선정하고 그 운동법의 지도방법에 대해서 서술하였다.II. 본 론1. 등척성, 등장성, 등속성 운동1) 등척성 운동(아이소메트릭)(1) 특징‘등척성’이라는 단어는 그리스어로 “Isos(같음)”와 “Metria(측정)”을 결합한 용어로 ‘등척성 수축(Isometric contraction)’이란 근육길이의 변화없이 지속적으로 장력을 발휘하는 수축을 의미한다. 근육의 길이를 바꾸지 않고 수축하여 장력을 발생하는 것을 이용한 운동방법이다. 즉, 정적수축이라고도 불리는 등척성 활성은 근육의 길이변화 없이 근력을 발휘한다. 근육의 길이가 시각적으로 변화가 없을 때도 장력은 발생되고, 이와 같은 근육의 활동을 등척성 운동이라고 부른다. 등척성 운동은 저항력과 수축력의 크기가 같기 때문에 근육의 길이가 변하지 않는 근육의 활동을 의미한다. 근육 내부에서 생성된 근육을 짧게 만드는 힘과 근육 외부인 건에서 생성된 근육을 늘리는 힘의 크기가 같다. 가만히 서 있거나 의자에서 똑바로 앉아 있는 것, 그리고 움직이지 않는 벽에 외력을 가하지만 근육의 길이 변화가 일어나지 않는 것 등이 등척성 수축의 한 예이며, 등척성 수축은 노인이나 손상 후 회복을 위한 재활운동의 방법으로 사용된다.양쪽 뼈가 고정되었고 수축하는 동안에 움직이지 않았으므로 등척성 수축에서는 움직인 거리가 있을 수 없다. 그러나 에너지는 교차결합을 생성하기 위해 계속해서 소모된다. 또한 관절을 움직일 수 없을 때 즉 슬관절염 일때의 대퇴사두근의 통증에 의하여 관절운동이 제한되거나 석고 붕대에 의하여 관절이 고정되어 있을 때에 적용되며 근의 폐용성 위축이나 근력저하를 방지하는 것이 목적을 둔다고 하였다.근육의 힘은 발휘되지만 길이와 관절의 각도는 변하지 않는다. 현재 많은 나라에서 스포츠 트레이닝에 활용하고 있고, 또한 일반인을 위한 근력 유지 및 발달을 위한 방법으로 대중적으로 많이 활용하고 있다. 등척성운동을 매일 1회 최대 근력으로 1초간 시행하거나 최대 근력의 2/3 강도로 6초간 실시하면 등척성 근력이 5% 정도 증가한다고 하였으며, 등척성운동을 매일 5-10회 반복하면 근력의 증가 정도가 더욱 향상되는 것으로 보고되었다.(2) 장점등척성 운동은 움직일 수 없는 부하에 대해 일정한 수축을 유지하거나 관련된 근육군의 길이의 변화 없이 저항에 대해 수축이 수반되는 운동을 의미한다. 등척성 운동의 장점은 대부분의 근육에 대해 시행하기 쉽고, 시간이 적게 걸리며 근육통이 적고, 관절 운동이 없으므로 관절운동이 근기가 되는 상태에서 시행할 수 있다. 단점은 노력 정도와 향상 정도를 판단하기 어렵고 혈압의 상승과 전신의 모든 근육을 운동시키지 않는다. 장력의 양은 수축형태에 따라 다양하게 변화된다. 구심성 수축보다는 등척성 수축에서 더 큰 장력을 발생하는데 일반적으로 원심성 수축이 등척성 수축에서 발생된 장력보다 더 크다. 그러나 이와 같은 관계는 관절가동범위의 모든 지점에서 모든 근육이 똑같지는 않다. 근육내의 장력이 구심성 수축보다는 등척성 수축시에 더 커지는데는 교차결합의 탈 부착시 기계적인 요소, 즉 근육의 신경활동의 변화에 부분적인 원인이 있다.(3) 단점근육강화의 효과는 제한된 각도에서 이뤄진 근수축에서만 효과적인 단점이 있다. 이에 정상인의 어깨 바깥돌림 운동시 관절각도에 따른 가시아래근과 뒤어깨세모근의 최대 수의적 수축을 사용한 근 활성도를 측정하여 효과적인 등척성 운동 각도를 제시하였다. 등척성 운동을 최대근력으로 매일 한 번씩 1초간 시행하거나 최대근력의 2/3수준으로 6초 동안 실시했을 때 등척성 근력이 5%정도 향상된다고 했으며, 이러한 등척성 수축 운동을 매일 5-10회 반복하면 근력이 더욱 향상된다.- 중략 -
웨이트트레이닝, 방통대웨이트트레이닝, 방송대웨이트트레이닝, 웨이트트레이닝과제물, 웨이트트레이닝과제, 웨이트트레이닝출석수업대체, 2024년 1학기
스포츠 지도를 위한 교육 모형(직접 교수 모형, 동료 교수 모형, 개별화지도 모형, 스포츠교육 모형, 협동 학습 모형, 탐구 수업 모형, 전술 게임 모형, 개인적·사회적 책임감 지도 모형) 중 5개 교육 모형을 선택하여, 교육 모형의 개요, 특징, 학습영역 우선순위, 교사 전문성 등을 기술하시오.- 목차 -I. 서 론II. 본 론1. 직접 교수 모형2. 개별화지도 모형3. 협동 학습 모형4. 탐구 수업 모형5. 전술 게임 모형III. 결 론참고문헌** 함께 제공되는 참고자료 한글파일 **1. 개별화 지도 모형.hwp2. 개인적·사회적 책임감 모형.hwp3. 동료교수모형.hwp4. 전술게임모형.hwp5. 직접 교수 모형.hwp6. 탐구수업모형.hwp7. 스포츠 교육모형.hwp8. 협동학습모형.hwpI. 서 론학교체육에서 학습의 질을 향상시키고 효율적인 체육활동이 되도록 하기위해서는 체육교사는 교수방법에 관한 지식은 물론 전문적인 교과내용 지식을 가져야 하며 바람직한 교육과정 개발을 이루어야 한다. 학습자들은 학습지도 방법에 따라 학습효과가 다르게 나타난다. 높은 학습효과를 얻기 위하여 체육수업은 학습자가 흥미를 느끼며 스스로 참여하며 즐거워해야 한다. 효율적인 교사는 학습과제의 목표에 직결되는 실제 학습 시간을 최대한 확보하며, 수업의 일탈행동을 예방하고, 수업 관리 시간은 가능한 줄이며 운동 기능의 수정에 필요한 구체적이고 긍정적인 피드백을 제공한다. 또한 학생들이 학습하고 성장하는 것을 도와줄 수 있는 방법을 발견하고, 학생들의 기능, 이해 및 태도를 향상시킬 수 있도록 교육적인 경험을 계획하며, 학생들이 학습경험을 통하여 학습활동이나 교과를 모두 즐길 수 있는 방법으로 수업을 운영해야 한다스포츠 교육모형은 학생들에게 긍정적이고, 교육적이며, 지속적인 스포츠 경험을 통해 스포츠가 가지고 있는 다양한 가치들을 달성하도록 설계된 교육과정과 교수모형으로, 학생들이 스포츠 팀의 일원이 되어 프로 스포츠의 시즌처럼 시즌의 운영에 필요한 모든 역할들을 스스로 수행하고 운영함으로써 스포츠 경기 운영에 필요한 전반적인 사항들을 모두 경험하고, 그 경험들을 통해 풍부한 스포츠 문화를 체험하고 올바른 스포츠 인으로서 갖춰야할 덕성과 자질을 함양하는 데 목적을 둔 모형을 의미한다.이 레포트는 스포츠 지도를 위한 교육 모형(직접 교수 모형, 동료 교수 모형, 개별화지도 모형, 스포츠교육 모형, 협동 학습 모형, 탐구 수업 모형, 전술 게임 모형, 개인적·사회적 책임감 지도 모형) 중 5개 교육 모형을 선택하여, 교육 모형의 개요, 특징, 학습영역 우선순위, 교사 전문성 등을 기술하였다.II. 본 론1. 직접 교수 모형1) 교육 모형의 개요직접교수 모형은 교사 중심의 의사결정과 교사 주도적 참여 형태로 이 모형의 목적은 학생이 연습 과제와 기능 연습에 높은 비율로 참여하도록 하기 위해 수업 시간과 자원을 가장 효율적으로 이용하는 데 있다. 이 모형의 핵심은 학생이 교사의 관리 하에 가능한 한 연습을 많이 하고, 교사는 학생이 연습하는 것을 관찰하고, 학생에게 높은 비율의 긍정적이고 교정적 피드백을 제공하는 것이다.2) 교육 모형의 특징교수 학습의 특징으로는 교사중심의 의사결정, 교사 주도적 참여 형태이다. 내용 선정에 있어 교사는 내용 선정에 대한 완전한 통제권을 가지고 있으며, 수업 운영에 있어 교사는 지도할 단원에 대한 관리계획, 수업방침규정, 세부적인 일상행동을 결정한다. 과제 제시에 있어서는 교사는 직접교수에서 모든 과제를 제시를 계획하고 통제한다. 참여 형태는 각 학습 과제에 어떤 교수적 형태가 사용되는지에 대한 결정은 교사가 하게 되며, 거의 모든 상호작용은 교사에 의해 시작되고 통제되며 교사는 학생이 연습을 할 때, 특히 초기 학습과제에서 학습 진도를 엄격하게 통제한다. 과제 전개에 있어 교사는 하나의 학습 과제에서 다음의 학습 과제로 이동하는 시기에 대한 모든 결정을 내린다. 모든 학생은 동일한 과제 제시를 보고, 동일한 학습과제를 연습하며 높은 학습 기회(OTR), 실제 학습 시간(ALT), 보강 피드백을 받은 후, 다음 학습 활동으로 함께 진행한다.- 중략 -
스포츠교육학, 방통대스포츠교육학, 방송대스포츠교육학, 스포츠교육학과제물, 스포츠교육학과제, 스포츠교육학출석수업대체, 2024년 1학기
1. 구성주의 진로 이론의 (1) 배경, (2) 주요개념, (3) 생애설계 상담의 개입모형에 대해 설명하시오. 2. 자신의 커리어-오-그램을 그리시오. ※ 작성방법: 교재 160~165쪽에 제시된 기호와 작성방법, 절차에 맞춰 그리시오.필기구로 그린 후 스캔해서 첨부해도 되고, 컴퓨터 프로그램을 이용해 그려도 됩니다. 그림과 내용이 식별가능하도록 선명하게 제시하십시오.3. 자신의 커리어-오-그램을 보며, 다음에 대해 모두 기술하시오. 3-1) 내 진로 이야기에서 반복되거나 공통적인 부분 및 특징은 무엇인가?3-2) 나에게 영향을 준 사람은 누구이고, 그로부터 내가 받은 영향은 무엇인가?3-3) 내가 하고 싶은 것은 무엇이고, 해야 한다고 생각하는 것은 무엇인가?3-4) 내 진로 이야기에 단어나 문장으로 제목을 붙여 보시오.3-5) 커리어-오-그램 활동을 하면서 자신에 대해 새롭게 알거나 느낀 점을 쓰시오.- 목차 -I. 서 론II. 본 론1. 구성주의 진로 이론2. 자신의 커리어-오-그램3. 자신의 커리어-오-그램 분석III. 결 론참고문헌** 함께 제공되는 참고자료 한글파일 **1. 구성주의 진로 이론의 배경.hwp2. 구성주의 진로 이론의 주요 개념.hwp3. 생애설계 상담의 개입모형.hwp4. 자신의 커리어-오-그램을 그리시오hwp5. 자신의 커리어-오-그램을 보며, 다음에 대해 적으시오hwp6. 서론 작성시 참조.hwp7. 결론 작성시 참조.hwpI. 서 론진로이론은 시대적 흐름에 따라 변화하고 있다. 진로관련 이론들은 특성요인이론을 중심으로 개인에게 가장 적합한 직업을 매칭해주는 개인-환경 적합성 모델에 근거한 패러다임이었다. 현재 널리 사용되는 진로이론은 개인의 특성과 일의 세계를 매칭해주는 특성요인이론으로, 직업세계에 대한 정보가 부족한 청소년들이나 성인기 개인에게 적절할 수 있다. 반면 성인 직장인들의 경우 다양한 경력경험을 통해 자신의 진로나 관심분야의 직업에 관한 정보를 가지고 있는 경우가 많으므로 특성요인이론 접근은 효과가 제한적일 수 있다.구성주의 진로이론은 전생애 진로발달이론을 현대의 급변하는 사회적 환경에 맞게 발전시키고, 아들러의 개인심리학 및 사회적 구성주의 이론을 통합한 이론이다. 개인이 진로발달의 주체로서 개인적 맥락에 따른 주관적 의미를 이끌어내어 자신의 경력을 스스로 구성해 나간다고 본다. 구성주의는 진로구성인터뷰라는 구조화된 질문을 통해 자신과 일에 관한 진로 경험담을 내러티브 방식으로 재구성하며 생애진로주제를 찾는다.커리어오그램(Career-O-Gram)은 진로발달과정에 환경적 맥락의 중요성을 인식하여 개발된 도구이다. 연령에 따라 개인의 진로목표가 어떻게 변화하고, 시기별 진로목표 형성이 어떠한 지지와 방해를 받으며, 개인의 진로와 관련하여 어떠한 진로관이 형성되는지를 포착할 수 있는 도구이다. 때문에 개인의 진로발달과정을 이해하고, 조력이 필요한 부분을 발견할 수 있으며, 많은 데이터가 축적될 경우, 발달단계별, 국가별, 유사한 사회문화권별 공통적인 진로발달상의 어려움을 포착하고, 조력하는 데 활용될 수 있는 잠재력을 지니고 있다. 이 리포트는 구성주의 진로 이론, 자신의 커리어-오-그램을 작성하고 자신의 커리어-오-그램을 설명하였다.II. 본 론1. 구성주의 진로 이론1) 구성주의 진로 이론의 배경급변하는 직업 세계와 진로 개념의 전환이 생기면서 기존의 전통적인 이론보다는 실제의 진로상황에 좀 더 적합하며 효과적으로 접근하고자 하는 노력에서 진로상담에서의 구성주의 관점이 부상하게 되었다. 많은 이론가들이 전통적이고 규범적 관점의 진로발달에서 포스트모던 관점의 진로 발달로 방향의 전환이 일어났는데 그 중 대표적인 이론이 구성주의 진로이론이다.구성주의 진로이론은 사회구성주의를 메타이론으로 삼아 Super의 진로발달이론의 주요 개념을 현대 시대에 맞게 통합하고 재개념화한 이론이다. Super의 개인 구성 요인에 대한 발달 이론과 이야기 진로상담을 결합하였고, 자아개념과 진로적응성의 개념을 확장하여 개인의 진로를 이해하고자 하였다. 구성주의는 학습이론의 한 유형으로 개인이 실생활 경험에서 의미를 찾으려 할 때 자신이나 타인, 세계에 대한 개념을 어떻게 구성하는가를 설명해준다. 즉, 지식은 사람들에 의해 구성되며 실제 현실을 반영하는 것이 아니며 현실은 현실을 구성한 사람들과는 독립적으로 존재한다고 생각한다. 전통적인 지식이론에서는 지식을 절대적인 것으로 보고, 인식하는 사람과 분리된 것으로 간주하는데 반해 구성주의에서는 사고하는 개인이 자신의 경험에 비추어 자신의 삶과 사건의 관계에 대해 관점을 창조하고 구성하기 때문에 지식은 개인과 독립적으로 존재하는 것이 아니라 환경과의 상호작용을 통해서 개인 내적과정을 통해 구성한다는 점을 강조한다.구성주의 진로이론의 목표는 개인의 진로문제를 이해하고 돕기 위해서 개인을 전체적인 차원에서 이해하고, 환경과의 상호작용 속에서 적응할 수 있는 능력 갖출 수 있도록 하는 것이다. 진로상담에서는 내담자가 자신의 삶에서 의미를 찾도록 도와야 한다. 직업의 세계에서 사용하고 있는 구조를 이해할 수 있도록 돕고, 자신과 직업세계의 상호작용이 일어나도록 해야 한다. 따라서 개인이 자인식을 발견하는 새로운 구조를 학습하고, 스스로 자신의 경력을 관리할 수 있도록 하는 것이 상담의 목적이다. 이 이론에서 발달은 내적 구조의 성숙보다는 환경과의 적응 과정을 중요시하며 환경이 개인을 형성하지만 개인도 환경을 만들어 간다는 입장을 갖기 때문에 발달의 가소성 및 발달의 주체로서의 개인에 대한 인식의 향상을 상담의 중요한 목표로 삼고 있다.- 중략 -
직업진로설계, 방통대직업진로설계, 방송대직업진로설계, 직업진로설계과제물, 직업진로설계과제, 직업진로설계출석수업대체, 2024년 1학기
문제 1 페다고지(Pedagogy)와 앤드라고지(Andragogy)의 특징과 차이점을 분석하고, 방송대의 교육방법과 본인의 학습경험을 비교해 볼 때 어떠한 학습방법이 적절하다고 생각하는지 자신의 견해를 제시해 보십시오. 문제 2 본인의 연령대(성인 초기, 중기, 후기)를 고려하여 성인학습자로서 본인이 갖고 있는 인지적/신체적/심리적 특성을 분석하고, 본인과 유사한 학습장애요인을 갖고 있는 성인학습자를 위해 어떤 평생교육방법 또는 전략이 필요할지 자신의 견해를 제시해 보십시오. - 목차 -I. 서 론II. 본 론1. 페다고지와 엔드라고지2. 학습자의 평생교육 전략III. 결 론참고문헌** 함께 제공되는 참고자료 한글파일 **1. 노인학습자의 인지적ㆍ신체적ㆍ정의적 특징.hwp2. 학습장애요인 대처 교육방법.hwp3. 학습장애요인 대처할 수 있는 교육방법.hwp4. 학습장애요인 분석.hwp5. 페다고지와 앤드라고지의 개념 및 특징1.hwp6. 페다고지와 앤드라고지의 개념 및 특징2.hwp7. 페다고지와 엔드라고지의 특징을 설명하고 그 차이점.hwpI. 서 론평생교육이라는 용어가 처음 사용되기 시작했던 때부터 교육이라는 개념에 거부감을 갖는 사람들이 있었고, 이들이 사용한 용어가 평생학습이다. 평생학습은 교육에 있어서 학습자중심으로 발상을 전환한다는 목적과 이념이 강한 새로운 패러다임을 뜻하는 문화적인 용어일 뿐 그 자체가 제도적, 법률적 용어는 아니다. 그렇지만 개인이 평생학습을 지속하는 데 있어서 독학이나 사적 노력만으로는 부족한 부분이 있을 것이다. 개인의 학습을 지원하고 촉진할 제도적 측면이 수반되어야 하는데, 이것이 진정한 의미의 평생교육이 될 것이다.페다고지는 주로 아동과 청소년들이 학습하는 것을 도와주는 방법들을 말한다. 반면 엔드라고지는 성인들이 학습하는 것을 도와주는 가정과 방법들을 의미한다. 이는 엔드라고지가 페다고지의 가정을 포함한 하나의 체계로 보는 것을 의미하는 것이다. 엔드라고지에서 학습자는 자기주도적이다. 학습자의 경험은 역할을 수행하는 동안 얻어진 것이다. 학습의 전체 과정에 유용한 자원이 되며, 교육방법에서 실험・문제해결 등에 경험을 이용하도록 한다. 학습자의 학습준비도에 따라 교육과정이 편성되고, 학습의 진행단계가 정해진다. 학습자의 현재 실생활에 활용하도록 학습하므로 성과지향적이 된다.이 레포트는 페다고지(Pedagogy)와 엔드라고지(Andragogy)의 차이점 분석을 통해 성인교육이 어떻게 이루어지는 것이 바람직할지 교육방법상의 특징과 원리를 기술하십시오. 특히 본인의 경우 방송대에서의 학습경험을 통해 어떤 학습방법이 적절하다고 생각하는지 자신의 견해를 제시하였다. 또한 평생교육 대상자중 특정 연령대(초기, 중기, 후기 혹은 특정집단)의 학습자를 선정하여 그들의 특성을 인지적, 신체적, 심리적 차원에서 분석하고 그들의 학습장애요인을 해결하기 위한 평생교육 전략에 대해 기술하였다.II. 본 론1. 페다고지와 엔드라고지1) 페다고지(pedagogy)와 엔드라고지(andragogy)의 차이점 분석(1) 페다고지페다고지는 그리스어인 paid(아동)와 agogos(지도하다)에서 나온 용어로‘아동을 가르치는 기술과 과학’의 의미를 가진다. 페다고지는 준비교육을 본연으로 하는 학교교육을 위한 교수학이었다 이미나, 이해주, 김진화, 평생교육방법론, 한국방송통신대학교출판부, 2018, p.7.. 따라서 페다고지 모델은 아이들에게 무엇을 습득시킬 것인가 그렇게 해서 정선된 사항을 어떻게 해서 단원으로 정리하고 우선순위를 정해서 커리큘럼을 편성할 것인가 최종적으로는 커리큘럼에 조성된 내용을 어떻게 효과적으로 아이들에게 전달할 것인가가 과제가 된다. 게다가 교육의 제측면에 대한 결정권과 책임은 교사에게 귀속된다. 페다고지 모델은 무엇을, 언제, 어떻게 학습하는지에 대한 결정에 있어 교사들에게 완전한 책임을 지운다. 이것은 학습자로 하여금 교사의 교수에 따라 복종하는 역할을 하도록 하는 교사 중심 교육이다. 학습자는 시험에 합격하거나 진급하기 위해서 교사가 가르치는 것을 학습해야만 한다는 것을 안다. 그들은 그들이 학습한 내용이 생활에 어떻게 적용될 것인지를 알 필요가 없다. 교사의 학습자에 대한 개념은 의존적인 성격의 개념이다. 따라서 학습자의 자아개념은 결과적으로 의존적 성격의 개념이 된다. 학습자의 경험은 학습자원으로서 거의 가치가 없다. 학습자원에 포함되는 경험은 교사, 교재집필자, 시청각 보조물 제작자의 경험이다. 따라서 강의나 할당된 책읽기와 같은 전달식 기법이 페다고지 모델의 기본이 된다.학습자는 합격과 진급을 위해서 교사가 그들에게 학습하도록 강요하는 것들을 학습할 준비가 되어 있다. 학습에 대하여 교과중심적 성향을 가지고 있다. 그들은 학습을 교재내용 습득으로 본다. 따라서 학습경험들은 교재내용의 논리에 따라 조직된다.- 중략 -
평생교육방법론, 방통대평생교육방법론, 방송대평생교육방법론, 평생교육방법론과제물, 평생교육방법론과제, 평생교육방법론출석수업대체, 2024년 1학기
교재 1장부터 5장까지의 범위 중에서, 자유롭게 두 장을 선택하여 공부한 후, 각각의 핵심 내용을 A4용지 1쪽씩 기술합니다. - 목차 -1. 2강. 올륌포스 신들의 탄생과 신들의 전쟁 요약2. 3강. 올륌포스의 신들 (1) 요약3. 5강. 페르세우스, 벨레로폰, 테세우스 요약참고문헌** 함께 제공되는 참고자료 한글파일 **1. 제1장 세계의 시작 .hwp2. 제2장 올륌포스 신들의 탄생과 신들의 전쟁.hwp3. 제3장 올륌포스의 신들(1).hwp4. 제4장 올륌포스의 신들(2).hwp5. 제5장 페르세우스, 벨레로폰, 테세우스.hwp1. 2강. 올륌포스 신들의 탄생과 신들의 전쟁 요약1) 제 자식을 삼키는 크로노스아버지인 우라노스를 왕좌에서 몰아내고 신들의 세계에서 우두머리가 된 것은 크로노스였다. 자신의 누이인 레아를 아내로 맞이해 올륌포스 신들의 윗세대인 제우스, 포세이돈, 하데스, 헤라, 데메테르. 헤스티아를 낳았다.막내인 제우스를 제외한 나머지 부류들은 크로노스 뱃속에 들어갔다. 레아는 제우스가 태어났을 때 돌을 강보에 싸서 주었고 아기는 크레테 동굴에서 키웠다. 제우스는 자라서 큰 힘을 갖추었음. 그러고 나서 크로노스를 다시 토하게 만들었다.크로노스는 어머니 가이아가 만들어준 낫을 이용해 아버지 우라노스로부터 윤곽이 완성된 우주를 빼앗는데 성공하였다. 낫이 없었다면 크로노스는 여전히 가이아의 뱃속에서 답답하게 살아야 했는데, 드디어 새로운 공간과 시간을 얻었던 것이다. 가이아 역시 뱃속에 있는 난동꾼을 몰아내어 자유를 누리고 싶어했다. 그런데 우주를 빼앗은 크로노스는 자신의 형제인 티탄들만을 해방시켜 주었을 뿐, 퀴클롭스와 헤카톤케이르스들은 여전히 가이아의 뱃속에 가두어 두었다.2) 티탄들과의 전쟁헤이오도스는 신들의 계보에서 신들의 혈통뿐만 아니라, 올륌포스 신들의 통치권이 안정되기 까지의 과정도 그리고 있는데, 두 번의 전쟁이 있었음. 티탄들의 전쟁과 튀폰의 전쟁이었다.티탄들 간의 전쟁은 크로노스가 자식을 토한 이후 세대 간의 전쟁의 시초였음으로 보인다. 티탄들 간의 전쟁에서 올륌포스 신들이 가이아의 충고에 따라 저승에 있던 퀴클롭스들과 헤카톤케이르들을 풀어주었고 같이 싸웠다. 퀴클롭스들은 제우스에게 천둥, 벼락 등을 주었고, 헤카톤케이르들은 같은 편에서 싸워 승리했다. 승리의 여신 니케도 한 몫을 했다. 티탄 간의 전쟁으로 인해 티탄들은 벌을 받았는데 ‘아틀라스’가 유일하다.전쟁 초기에는 저장된 에너지가 충분하였으나 전쟁이 길어지자 글리코겐이 바닥나기 시작했다. 또 피로가 급격히 쌓여가면서 충분한 산소가 공급되지 못하자 글리코겐이 이산화탄소와 물로 완전히 분해되지 못하고 젖산으로 분해되었다. 이 경우 생성되는 생활에너지의 양도 적을 뿐만 아니라 부산물인 젖산이 근육에 쌓이면서 근육을 딱딱하게 만들었다. 우리가 심한 운동을 하면 근육이 딱딱해지고 아파지는 것과 같은 원리이다.3) 튀폰과의 전쟁제우스가 통치권을 확립 하는 과정에서 가장 적은 튀폰이었다(튀포에우스). 튀폰들의 탄생은 올륌포스 신들이 티탄들을 몰아낸 이후에, 가이아와 타르타로스와 결합해서 낳은 것으로 되어 있다.처음에는 튀폰의 위세가 너무 무섭고 위험적 이라서 모든 신들이 짐승 모양으로 변해서 도망쳤다고 하는데, 제우스는 숫양 모습을 취했다고 한다. 이집트 오아시스의 숫양 제우스, 알렉산드로스 대왕의 주화이다. 제우스에게 제압당한 이후 여러 바람을 제공하는 존재가 되었다.- 중략 -
신화의세계, 방통대신화의세계, 방송대신화의세계, 신화의세계과제물, 신화의세계과제, 신화의세계출석수업대체, 2024년 1학기
1) 만 2-6세 사이의 유아들의 3-40분 정도의 놀이상황을 직접 관찰하고 일화기록을 3매내외로 형식에 맞게 작성하시오. 2) 만 3-5세 사이 유아들의 놀이상황을 표집법에 따라 각각 관찰하여 관찰 기록을 작성하시오(평정척도법, 시간표집법, 빈도사건표집법, 서술식 사건표집법, 행동목록법을 모두 사용하고, 각 사용법에 대한 관찰상황 사진 첨부)- 목차 -Ⅰ. 서 론Ⅱ. 만 2-6세 사이의 유아들의 놀이 상황에 대한 일화 기록1. 개념2. 일화 기록Ⅲ. 만 3-5세 사이의 유아들의 놀이 상황에 대한 관찰 기록Ⅳ. 결 론<참고문헌>** 함께 제공되는 참고자료 한글파일 **1. ABC 사건표집법.hwp2. 시간표집법.hwp3. 평정척도법.hwp4. 행동목록법.hwp5. 일화기록 계획안.hwpⅠ. 서 론교사가 유아의 놀이 상황을 관찰하고 기록함으로써 다음과 같은 효과를 얻을 수 있다. 첫 째, 개별 유아에 대한 이해가 깊어지고, 개별 유아에게 필요한 적절한 교육과정을 계획하는데 도움을 준다. 둘 째, 유아의 부모와의 의사소통에서 도움이 되는 자료가 된다. 체계적인 관찰을 위하여 언제 누구를 어떻게, 어디서 관찰할 것인지에 대해 먼저 계획을 수립해야 한다. 첨가 오류, 전환 오류, 생략 오류와 같은 관찰자인 교사 개인의 특성에 따른 오류를 최대한 배제하도록 편견과 기대 없이 유아를 관찰한다. 관찰 대상이 유아이기 때문에 윤리적 문제에 민감하므로 먼저 영유아를 관찰하면서 얻은 정보에 대한 비밀을 유지하여야 하고, 영유아와 영유아의 부모에게 관찰하는 것에 대한 동의를 얻을 필요가 있다. 관찰 목적에 부합하는 관찰 시간과 빈도를 정하고 관찰을 어떤 도구를 사용하여 할 것인가에 대해 선택한다. 예를 들어, 관찰할 때 사진을 찍으면 유아가 시간대 별로 어떤 놀이에 집중하였는지, 어떤 놀이에 관심을 가지 놀이 과정에서 볼 수 없었던 것까지 관찰할 수 있다. 관찰한 내용은 최대한 구체적이면서도 객관적인 입장에서 기록한다. 관찰 기록법에는 평정척도법, 시간 표집법, 빈도사건법, 서술식 사건표집법, 행동목록법, 일화 기록법이 있으며, 이 글에서는 만 5세 유아인 박00을 관찰 대상으로 박00의 놀이 상황을 관찰 기록 방법에 따라 작성해 보았다.Ⅱ. 만 2-6세 사이의 유아들의 놀이 상황에 대한 일화 기록1. 개념관찰자(주로 교사)가 의미 있다고 생각하는 유아의 생활과 일화를 기록한 것이다. 일화기록을 수행하면서 있는 사실 그대로를 기록하는 것뿐만 아니라 관찰하는 상황이나 행동이 발생하는 맥락을 파악하여 유아의 행동을 이해한다. 일화기록은 유아의 발달 상황을 객관적으로 판단할 수 있는 자료로 사용할 수 있다.관찰 대상인 영유아의 기본 정보를 알고 있는 것이 좋다. 모든 영유아를 골고루 관찰하여 일화기록을 작성하기 위해서는 미리 언제 어디에서 관찰하고 기록할지 계획을 세워야 한다. 교육 과정 별로 영유아의 한 가지 사건이나 특정 행동에 초점을 맞추어 관찰하여 내용을 기록한다. 관찰 대상 주변의 교사, 또래 친구들의 응답이나 반응도 함께 기술한다.일화기록을 바탕으로 객관적인 시각에서 유아가 그 행동을 한 원인, 행동을 할 때 생긴 감정을 추측해보고 의미를 찾아보는 과정을 ‘해석’이라고 한다. 여러 번에 걸쳐 기록된 일화를 바탕으로 유아의 상태를 진단하고 유아를 잘 지도하기 위한 교수 계획을 세우는 과정을 ‘평가’라고 한다.2. 일화 기록1) 자유 선택 활동 – 역할 영역관찰대상박00관찰한 날짜2024년 4월 15일 월요일관찰한 시간10:00 – 10:10 자유선택활동관찰 장소역할 영역관찰 내용음식점에서 박00은 요리사 역할을 하고 강00은 손님 역할을 했다. 강00이 “볶음밥을 주문할게요.”라고 말했다. 박00은 당근모형을 도마 위에 올리고 써는 시늉을 했다. 후라이팬에 달걀모형과 밥모형을 놓고 전자레인지 불을 켰다. 박00이 요리하는 모습을 보던 강00이 “배가 고파요. 빨리 주세요.”라고 말했다. 박00은 (강00의 팔을 부여잡으며) “조금만 저기 앉아서 기다리세요.”라고 말했다. 강00이 박00에게 다가와서 같이 요리를 만들고 싶다고 말했다. 박00은 주전자와 컵을 강00에게 주면서 “책상에 앉아서 기다리세요. 이제 거의 다 되었어요.”라고 말했다. 강00은 주전자와 컵을 가지고 책상에 앉았다. 박00이 접시에 자신이 만든 볶음밥을 담아서 강00에게 주었다. 강 00은 냠냠 소리를 내면서 숟가락으로 볶음밥을 먹는 시늉을 하고 박00에게 “잘 먹었습니다.”라고 말하면서 주머니에 손을 찔러 넣었다가 빼서 종이를 박00에게 건넸다. 박00은 “고맙습니다. 다음에 또 오세요.”라고 인사했다. 강00은 “맛있게 잘먹었습니다. 안녕히 계세요.”라고 말했다. 박00은 손님이 놓고 간 음식을 설거지통에 담았다. 해석박00은 강00에게 맛있게 요리를 해주려고 했는데 강00이 기다려주지 않으니 서운했던 것 같다. 평가함께 놀이를 할 때 서로를 존중하는 태도를 기를 수 있도록 지도해야 겠다.- 중략 -
아동관찰및행동연구, 방통대아동관찰및행동연구, 방송대아동관찰및행동연구, 아동관찰및행동연구과제물, 아동관찰및행동연구과제, 아동관찰및행동연구출석수업대체, 2024년 1학기
온라인 쇼핑몰 입점 계획(1) 온라인 쇼핑몰 입점을 위한 소자본 창업아이템의 사업계획서 작성(2) 네이버 스마트스토어 입점계획서 작성 - 목차 -I. 서 론II. 본 론1. 창업아이템 사업계획서2. 네이버 스마트스토어 입점계획서III. 결 론참고문헌** 함께 제공되는 참고자료 한글파일 **1. 의류쇼핑몰 창업계획서.hwp2. 인터넷쇼핑몰 창업계획서.hwp3. 창업추진계획서.hwp4. 패션 창업계획서.hwp5. 청바지 사업계획서.docxI. 서 론오늘날의 의류제품은 소비자의 심리적 욕구를 충족시킬 수 있어야 한다. 따라서 의류 패션산업은 사회 트렌드를 주시해야 하고, 변화하는 소비자의 수요에 부응할 수 있도록 신속하고도 유연해야 한다. 캐쥬얼 의류의 표적시장은 신세대를 대상으로 타겟연령이 세분화되어 있으며, 신규브랜드가 늘어나면서 브랜드의 타깃 고객도 특정 연령으로 세분화되고 있다. 캐쥬얼 의류의 촉진은 주 소비층인 신세대를 목표로 한 광고와 대규모 소비자 계층인 대학생 등의 젊은 층을 겨냥한 다양한 활동으로 이루어지고 있다. 캐쥬얼 의류의 유통은 국내 또는 해외 생산에서 대리점 또는 특약점을 경유하여 소비자들에게 판매되고 있다. 이는 정상적인 판매의 경우이며, 재고 판매는 상설할인매장 등을 통해 판매되고 있다.오늘날 현대 사회에서는 정보통신기술의 발달과 글로벌 네트워크 인프라의 폭발적인 확산에 따라 인터넷을 이용한 전자상거래가 시간과 공간의 제약을 극복한 새로운 경제활동 양식으로 부각되고 있다. 빠른 속도로 성장하고 있는 전자상거래는 전 세계의 기업들에게 국경 없는 비즈니스의 수단이 되어 가고 있다. 온라인이라는 쇼핑 환경은 소비자들에게 편리할 뿐만 아니라 저렴한 가격 등 오프라인 매장과 비교하여 다양한 장점을 가지고 있기 때문에 온라인 쇼핑은 전체 소비 형태에서 그 비중을 높여가는 중이다. 특히, 네이버 스마트 스토어는 입점이 쉽다. 개인 판매자도 입점이 가능하며, 사업자 등록 또한 나중에 할 수 있다. 다른 오픈마켓의 경우, 사업자 등록을 마친 후 입점 심사를 거치기 때문에 많은 시간이 소요된다. 하지만 스마트 스토어는 입점에 걸리는 시간이 굉장히 짧기 때문에, 신청 당일에도 상품을 등록하고 판매할 수 있을 정도이다.이 레포트는 ‘온라인쇼핑몰 입점 계획’으로 온라인 쇼핑몰 입점을 위한 소자본 창업아이템 사업계획서, 온라인 쇼핑몰 입점 계획서를 서술하였다.II. 본 론1. 창업아이템 사업계획서1) 아이템 개요대표이사 경력은 동대문 의류상가에서 캐쥬얼 의류를 판매하는 회사에서 수년간 근무하였고, 2024년 1월에 설립을 목표로, 사업을 준비 중이다. 5천만원의 자본금으로 창업할 예정이다. 조직은 기획과 영업부문, 디자인팀으로 연예인의 눈높이에 맞는 핵심인재로 구성, 이를 통해 캐주얼리티를 실현하고자 한다. 회사 성장에 따른 마스터 플랜을 수립해 놓고, 이를 실행하고 있다.사업 영역은 의류 브랜드와 관련된 사업을 영위하고 있다. 의류 브랜드는 10대 - 40대까지 남녀 티셔츠 브랜드를 계획하고 있다. 케쥬얼 브랜드로서 남녀가 편하고 세련되고 심플하게 코디해서 입을 수 있는 티셔츠를 제작하려고 한다2) 캐쥬얼 의류 환경캐쥬얼 의류의 표적시장은 신세대를 대상으로 타겟연령이 세분화되어 있으며, 신규브랜드가 늘어나면서 브랜드의 타깃 고객도 특정 연령으로 세분화되고 있다. 캐쥬얼 업체들의 브랜딩 전략은 한 기업이 동일 품목에 여러 품목을 개발하여 시장점유율을 높이고 경쟁자의 진입을 방지하기 위해 복수 브랜드 전략을 많이 추진하고 있다. 나만의 개성을 중시하는 소비자들의 욕구에 따라 각 업체들이 여러 브랜드를 런칭시키는 복수 브랜드 전략을 추진하고 있는 추세이다. 캐쥬얼 의류의 가격은 고가 브랜드들이 많이 출현하는 한편 SPA 등의 중저가 시장도 형성되어 있다. 캐쥬얼 의류의 촉진은 주 소비층인 신세대를 목표로 한 섹스 어필한 광고와 대규모 소비자 계층인 대학생 등의 젊은 층을 겨냥한 다양한 활동으로 이루어지고 있다. 캐쥬얼 의류의 유통은 국내 또는 해외 생산에서 대리점 또는 특약점을 경유하여 소비자들에게 판매되고 있다. 이는 정상적인 판매의 경우이며, 재고 판매는 상설할인매장 등을 통해 판매되고 있다. - 중략 -
패션창업, 방통대패션창업, 방송대패션창업, 패션창업과제물, 패션창업과제, 패션창업출석수업대체, 2024년 1학기
디지털 시대, 패션브랜드의 4P믹스 전략 조사- 목차 -I. 서 론II. 본 론1. 패션브랜드의 브랜드 컨셉, 목표소비자집단 1) 브랜드 컨셉2) 목표소비자집단 2. 패션브랜드의 4P믹스전략1) 상품전략2) 가격전략3) 유통전략4) 촉진전략 III. 결 론참고문헌** 함께 제공되는 참고자료 한글파일 **1. 나이키 기업소개.hwp2. 나이키 디자인경영, 전략.hwp3. 나이키 마케팅 4P STP SWOT 분석.hwp4. 나이키 제품 생산･경영 방식.hwp5. 아디다스 마케팅 4P STP SWOT 분석.hwp6. 아이다스 기업소개.hwpI. 서 론패션이란 현재 많은 사람이 즐겨 입는 스타일이며, 패션이란 사회내 확산을 통하여 형성된다는 것이다. 패션은 많은 사람이 즐겨 착용함으로써 형성된다. 아무리 디자이너나 마케터가 새로운 스타일을 제시하여도 소비자가 이를 받아들이지 않으면 패션이 되지 못한다. 시대에 따라, 사회환경에 따라 소비자가 요구하는 것이 변화하기 때문에 유행스타일은 시대의 변화에 따라 지속적으로 변화하게 된다. 또 사회안에 사는 모든 소비자들이 동일한 요구를 갖지 않기 때문에 사회안에 여러 가지 패션이 공존하게 된다. 패션은 새로운 스타일이 사회 안에 확산되어 많은 사람이 이를 착용하게 됨으로써 형성된다. 즉 지속적으로 새로운 스타일이 등장하고, 이것이 사회 안에 확산됨으로써 패션이 형성되는 것이다. 국내 패션 시장은 재래시장과 홈쇼핑, 할인점 등의 선전에도 불구하고 백화점 주도의 편중된 시장의 형태를 보여주었다. 백화점의 경우 높은 수수료로 가두점보다 유통 비용이 높은 것이 국내 현실이다. 따라서 침체된 가두점에 대한 대안으로 탄생한 비즈니스 모델이 SPA(Specialty Store Retailer of Private Label Apparel)이다. 이 형태는 제품의 기획, 생산, 판매의 전반적인 과정을 일체화함으로써, 유통 비용을 줄이고, 결과적으로 소비자에게 제품을 저렴하게 공급할 수 있다.마케팅은 소비자의 요구를 발견하고, 이에 맞는 상품을 개발하며, 적정한 가격으로, 소비자가 원하는 시기와 장소에 제품을 공급, 효과적인 판매촉진을 도모하는 것과 관련된 모든 활동이다. 패션상품 믹스(fashion product mix)란 특정 패션업체가 생산 또는 판매하는 모든 상품들의 집합을 말한다. 일반적으로 패션업체의 상품믹스 내에는 한 개 이상의 상품라인이 존재한다. 이 레포트는 디지털 시대에 적합한 패션브랜드 후아유(WHO.A.U)의 4P믹스전략을 분석하였다.II. 본 론1. 패션브랜드의 브랜드 컨셉, 목표소비자집단 1) 브랜드 컨셉국내에서 전개되고 있는 SPA 매장은 외국과 큰 차이를 보이고 있다. 대체로 기획, 생산, 판매가 일체화된 형태가 아닌 사입 형태의 브랜드를 전개하고 있고, 매장만 대형화되었지 기본 SPA의 골격을 갖추고 있지 못하고 있기 때문이다. 비록 SPA의 기본 골격을 갖추지 못한 경우가 많지만, SPA를 표방하며 전개되는 과정에서 여타 브랜드보다 매장 내에서 의류 쇼핑 뿐 만이 아닌 토탈 패션을 체험할 수 있도록 기획단계에서부터 소비자의 라이프스타일 만족을 추구하고 있다.- 중략 -
패션마케팅, 방통대패션마케팅, 방송대패션마케팅, 패션마케팅과제물, 패션마케팅과제, 패션마케팅출석수업대체, 2024년 1학기
‘게임콘텐츠의 이해’에서는 게임의 구성요소를 다음의 8가지 항목으로 제시하고 있다.① 참여자 ② 목표 ③ 설정(스토리, 캐릭터, 사운드) ④ 절차 ⑤ 규칙 ⑥ 충돌 혹은 갈등 ⑦ 도전 ⑧ 기술과 재료이를 바탕으로 2023~2024년에 출시되거나 업데이트된 PC, 온라인, 콘솔 또는 모바일 게임 중 하나를 선택하여 위에서 제시한 각각의 요소를 기준으로 분석하시오. - 목차 -I. 서 론II. 본 론1. 모바일 게임 대상2. 모바일 게임 분석III. 결 론참고문헌** 함께 제공되는 참고자료 한글파일 **1. 게임의 8가지 구성요소.hwp2. 게임의 8가지 구성요소2.hwp3. 서론 작성시 참조.hwp4. 결론 작성시 참조.hwpI. 서 론우리나라는 IT 강국의 면모답게 초고속 인터넷 통신망, 스마트폰 등 인터넷을 통하여 우리들의 생활에 많은 변화를 맞이하고 있다. 특히, 인터넷이나 스마트폰 등에서 제공되는 여러 가지 정보통신서비스 중에서 게임은 여러 사람 혹은 개인이 컴퓨터를 이용하여 승부 혹은 내기를 하며 즐기는 놀이 문화로써 최근에 더욱 다양하고 발달된 게임 서비스들이 제공되고 있다. 모바일 게임이란 휴대전화, 스마트폰, 패드, 미디어 플레이어 등의 모바일 기기를 이용하여 즐길 수 있는 게임으로 스마트폰 보급이 널리 확대된 현대사회에서 어디에서든 쉽게 게임을 접할 수 있게 되었다. 인터넷 선이나 무선 인터넷이 필요한 PC와 달리 스마트폰은 자체적으로 인터넷 기능 기능을 가지고 있으며 그와 더불어 휴대성이 간편하다는 장점이 있다. 게임에서 구성요소(Component)란 사물을 구성하는 필수적인 성분으로, 분석(Analysis)은 현실의 복잡한 사물, 현상, 개념, 대상 등을 하나의 기준을 가지고 상호독립적이면서 심플한 구성요소로 분해하는 과정이다. 게임을 깊이 있게 이해하기 위해서는 게임이 어떤 구성요소들로 만들어졌는지, 각각의 구성요소를 어떻게 조합해야 하는지, 작동 원리는 어떻게 되는지 구체적으로 해부할 필요가 있다. 많은 게임 연구가 구성요소를 통해 이뤄지고 있을 만큼 게임 연구의 첫 단추 중 하나는 기본적인 구성요소를 분류하는 것에 있다.이 레포트는 교재 2장 ‘게임콘텐츠의 이해’에서는 게임의 구성요소를 바탕으로 카카오게임즈가 2023년 출시한 에버소울을 대상으로 게임요소를 기준으로 분석하였다. 에버소울은 유저가 정령의 부름을 받는 구원자가 되어 다양한 정령들을 지휘해, 미래의 지구를 지키고 세계를 구한다는 판타지 세계관을 그린다. 캐릭터 스토리와 함께 부담 없는 성장과 과금 구조에 힘입어 구글 매출 최상위권을 지키고 있기 문에 선정하였다.II. 본 론1. 모바일 게임 대상분석할 모바일 게임은 카카오게임즈가 2023년 1월 5일 출시한 에버소울이다. 에버소울은 서브컬처 감성의 모바일 수집형 RPG로, 유저가 정령들의 부름을 받아 구원자가 되어 미래 세계를 지키는 이야기를 담았다. 에버소울은 종말 이후 미래의 지구인 ‘에덴’을 살아가는 정령들의 이야기를 담은 판타지 세계관의 게임이다. 서브컬처 게임 서비스 노하우를 축적해 온 카카오게임즈가 선보이는 2023년 첫 신작으로, 출시 전부터 ‘AGF 2022’ 참가, 대대적인 오프라인 광고, IP를 활용한 웹툰 및 OST 제작 등 이색 마케팅으로 글로벌 사전 예약 150만을 돌파하며 이용자들의 기대감을 모으고 있다.2. 모바일 게임 분석1) 참여자‘정령’은 인간과 오랜 시간 함께한 유물에 영혼이 깃들어 탄생한 존재로, 모든 것을 황금으로 바꾸는 ‘미다스의 손(정령 ‘제이드’)’, 성스러운 창 ‘아스칼론(정령 ‘아드리안’)’ 등에 영혼이 깃들어 태어났다. ‘에버소울’의 정령은 인간형, 야수형, 요정형, 불사형, 천사형, 악마형 등 총 6가지 ‘타입’으로 나뉘며, 서로간의 상성을 가져 상대에 따라 다양하게 조합할 수 있다. 또한 워리어, 레인저, 스트라이커, 디펜더, 캐스터, 서포터 등 각 ‘클래스’에 따라 전투에서 역할이 달라져 여러 가지 액티브 및 패시브 스킬을 조합하며 전략적인 전투를 즐길 수 있다.정령은 타입과 클래스에 따른 개성 넘치는 애니메이션 풍 캐릭터 디자인과 섬세한 배경 설정으로 생동감을 더한다. 여기에, 성우 장미(정령 ‘메피스토펠레스’), 성우 이명호(정령 ‘아드리안) 등 국내 유명 성우진이 참여해 정령의 풀 보이스 지원으로 스토리에 몰입감을 높였다.‘에버소울’의 정령은 인간형, 야수형, 요정형, 불사형, 천사형, 악마형 등 총 6가지 ‘타입’으로 나뉘며, 서로간의 상성을 가져 상대에 따라 다양하게 조합할 수 있다. 또한, 워리어, 레인저, 스트라이커, 디펜더, 캐스터, 서포터 등 각 ‘클래스’에 따라 전투에서 역할이 달라져 유저는 액티브 및 패시브 스킬 등을 조합하며 전략적인 전투를 즐길 수 있다.캐스터 클래스의 공격형 딜러 ‘메피스토펠레스’는 얼티밋 스킬 ‘방주의 창’을 통해 지원 포격을 퍼붇는다. 화면을 꽉 채우는 광역 스킬을 통해 넓은 범위의 적에게 피해를 주며, 공격력이 가장 높은 적을 일정 시간 기절시키는 스킬 등을 가지고 있다. 또한, 출석 이벤트 등을 통해 다른 정령에 비해 획득하기가 쉬워 강화가 쉽다는 장점도 가지고 있다.- 중략 -
게임·애니메이션·VR의이해, 방통대게임·애니메이션·VR의이해, 방송대게임·애니메이션·VR의이해, 게임·애니메이션·VR의이해과제물, 게임·애니메, 2024년 1학기
스마트폰, 전기자동차, 인공지능(AI, 알파고), 챗봇(chatGPT) 중 하나를 선택하여, 이것이 우리 삶(사회)를 어떻게 변화시켰는지에 대해서 기술중심(기술결정론)적 관점과 사회구성론적 관점에서 각각 설명하고, 어떤 관점이 현상을 잘 설명하는지 본인의 의견을 제시하시오.- 목차 -I. 서 론II. 본 론1. 인공지능2. 기술중심(기술결정론)적 관점3. 사회구성론적 관점4. 본인의 의견III. 결 론참고문헌** 함께 제공되는 참고자료 한글파일 **1. 기술중심(기술결정론)적 관점.hwp2. 사회구성론적 관점.hwp3. 어떤 관점이 현상을 잘 설명하는지 본인의 의견.hwp4. 챗봇(chatGPT) 이란.hwp5. 서론 작성시 참조.hwp6. 결론 작성시 참조.hwpI. 서 론인공지능(AI, Artificial Intelligence)에 대하여 널리 알게 되었던 계기는 2016년 이세돌 9단과 인공지능 알파고의 세기적 바둑 대결이다. 물론 그 이전에도 1977년 IBM의 딥블루(Deep Blue)가 당시 체스 챔피언인 개리 카스파로프(Garry Kasparov)와의 대결에서 승리한 것과 같은 유사한 사례들이 일부 있었지만 2016년의 바둑대결처럼 세계적인 관심을 끌지는 못했다. 인공지능은 기계가 인간에 가깝게 생각하고 판단할 수 있게 하는 시스템을 말한다. 여기서 주의할 사항은 인공지능 시스템은 인간처럼 사고하는 시스템이 아니라는 것이다. 인공지능은 인간에 못 미치는 사고력을 가질 수 있고 인간을 뛰어넘을 수도 있다.기술적 전환에 대한 최근의 열풍은 기술을 역사 발전의 주요한 동인으로 보는 ‘기술결정론’의 관점을 반영한다. 기술결정론은 기술 일반, 특히 소통기술을 다양한 양상의 사회조직이 기반하는 근본 조건으로 본다. 인쇄술이나 텔레비전 혹은 컴퓨터가 ‘사회를 바꾼다’ 혹은 ‘세계를 바꾼다’와 같은 표현은 기술결정론을 대변하는 전형적인 표현이다. 여기서 기술이란 ‘기계’가 아니라 상징을 표상하고 전달하는 ‘매체’로써 이해된다.사회 구성론’은 기술변화의 과정에 정치적, 경제적, 조직적, 문화적 요소가 개입하는 현상을 분석함으로써 궁극적으로는 기술이 사회과정의 일종이라고 주장하는 이론이다. 사회 구성론 관점은 기술과 사회를 상호작용하는 것으로 상정한다. 즉 기술은 그 자체로서 중립적이라기보다는 이미 사회 안에서 형성되고 결정되는 것이기 때문에 기술은 특정한 이해관계 및 발전 방향을 가지고 발전한다는 것이다. 이 레포트는 인공지능(AI, 알파고)이 우리 삶(사회)를 어떻게 변화시켰는지에 대해서 기술중심(기술결정론)적 관점과 사회구성론적 관점에서 각각 설명하고, 어떤 관점이 현상을 잘 설명하는지 본인의 의견을 제시하였다.II. 본 론1. 인공지능1955년 존 메카시에 의해 “인공지능”이란 용어가 도입되면서 인공지능에 대한 연구가 시작되었고, 발전과 침체를 반복하며 20세기까지는 인간의 지식을 기계에 단순 학습시키는 제한적 영역에서만 활용되어왔다. 그러나 2000년 중반 이후 캐나다 토론토 대학의 제프리 힌튼 교수에 의해 딥러닝 방법론이 등장하였고, ICT 기술의 급속한 발전을 통해 인공지능 알고리즘을 단시간에 처리할 수 있게 되었다. 이와 더불어 인류생활에서 방대한 데이터가 무수히 쏟아져 나오는 환경이 구축되어 인공지능 기술은 인간이 상상한 것 이상으로 발전하고 있다. 인공지능에서 가장 중요한 부분은 “데이터”라고 할 수 있다. 데이터의 양과 질에 따라 인공지능의 성능이 좌우되기 때문이다. 하지만 인공지능을 위한 충분히 많은 양의 데이터를 수집하기 어렵고, 수집된 데이터도 양질이 아닌 경우가 많다. 결과적으로 충분하지 못하고 품질이 좋지 않은 데이터로 학습된 인공지능의 결과물은 정확도가 낮거나 왜곡된 내용을 보여줄 수 있다. 따라서 많은 국가들과 기업들은 고품질의 대용량 데이터를 확보하기 위해 많은 노력을 하고 있다.인간처럼 사고하는 시스템은 사람이 가지는 인지모델을 분석하여 의사결정과 문제해결과 같은 인간의 인지능력을 모방하는 시스템을 AI로 정의하는 것을 의미한다. 그러나 인간은 항상 합리적이고 이성적으로 사고하지 않는다. 합리적으로 사고하는 시스템을 연구하는 학자들은 올바른 답 또는 최적의 답을 얻기 위해 철저히 논리적이고 계산적인 사고를 하는 시스템으로 AI를 정의한다. 반면 사고, 지능, 추론적인 것을 구현하기는 쉽지 않기 때문에 지능적인 행동 표현 자체에만 관심을 가지고 이를 AI로 정의하기도 한다. 만약 우리가 이 대상으로부터 “잠시만”이라는 반응과 함께 10초 후에 문제에 대한 답을 받았다면 이 대상이 마치 사람처럼 행동한다고 생각할 수 있다. 반면, AI를 합리적으로 행동하는 시스템으로 정의하는 학자들은 주어진 문제에 가장 빠르고 최적의 답을 제공하는 것을 목표로 한다. 따라서, ‘10초 지연 후 답변’의 방식으로 AI를 구현하지 않는다. 예컨대 우리가 일상에서 자주 접하는 다양한 챗봇, 자동 번역기, 알파고와 같은 시스템은 합리적으로 행동하는 시스템으로 구현된 AI라고 할 수 있다.- 중략 -
사회변화와미디어트렌드, 방통대사회변화와미디어트렌드, 방송대사회변화와미디어트렌드, 사회변화와미디어트렌드과제물, 사회변화와미디어트렌드과제, 사회변화와미디어트렌드출석수업대체, 2024년 1학기
‘침묵의 나선 이론을 현대 사회에 적용하기’와 ‘나의 미디어 경험사’ (1) ‘침묵의 나선 이론’을 현대 사회에 적용하기: 강의와 교과서에서 다룬 ‘침묵의 나선 이론’의 핵심 내용을 간략히 정리하고, 현재의 한국 사회에서 해당 이론을 적용할 수 있는 현상을 찾아 적용하여 설명하시오(ex. 유튜브 환경에서 침묵의 나선이론은 적용가능한가?(2) 나의 미디어-콘텐츠 경험사(史): 자신의 성장 과정에서 새롭게 만났던 미디어와 콘텐츠들의 역사를 각각 연대기 형태로 작성하고(* 자신이 사용한 미디어 기기와 콘텐츠를 각각 구분해서 서술할 것), 이러한 경험이 현재 자신의 미디어와 콘텐츠 이용에 미친 영향을 설명하고 연대기 작성의 감상을 서술하시오.- 목차 -I. 서 론II. 본 론1. ‘침묵의 나선 이론’2. 나의 미디어-콘텐츠 경험사(史)III. 결 론참고문헌** 함께 제공되는 참고자료 한글파일 **1. 자신의 성장 과정에서 새롭게 만났던 미디어.hwp2. 자신의 성장 과정에서 새롭게 만났던 콘텐츠.hwp3. 침묵의 나선 이론의 핵심 내용.hwp4. 침묵의 나선 이론의 핵심 내용2.hwp5. 현재의 한국 사회에서 해당 이론을 적용할 수 있는 현상.hwp6. 현재의 한국 사회에서 해당 이론을 적용할 수 있는 현상2.hwp7. 서론 작성시 참조.hwp8. 결론 작성시 참조.hwpI. 서 론현대사회는 미디어의 사회라고 할 만큼 현대인들은 하루라도 미디어를 접촉하지 않고는 지낼 수 없다. 미디어의 홍수라고도 불리는 현대에 살아가면서 사람들은 직업이나 성별, 교육수준에 관계없이 미디어에 대해 경우에 따라서는 칭찬도 하지만 비판도 하게 된다. 일반인이 자신의 취미나 특기 혹은 관심사를 앞세워 그러한 자신의 관심사와 비슷한 류의 흥미를 가진 사람들로 하여금 자신이 운영하는 채널을 구독하여 지속적으로 업로드되는 영상을 시청하도록 만드는 것이다. 하지만 이러한 1인 미디어의 콘텐츠의 경우 서로 앞다투어 시청자들을 끌어들이기 위해서 보다 자극적인 내용의 영상을 사용한다는데 있어서 그로부터 문제점이 야기된다. 인터넷과 뉴미디어의 발전은 미디어 정치 정보의 내용과 재현방식에 많은 변화를 가져왔다. 참여, 공개, 대화, 연결 등의 특징을 갖고 있는 소셜미디어는 수용자가 다른 사람들과 정보와 의견을 공유하고 정치에 참여할 수 있는 문화를 형성하였다. 유튜브는 게이트키핑을 받는 기존 TV의 뉴스와 달리 여과되지 않은 생생한 현장 모습을 담은 동영상 콘텐츠를 제공했다. 수용자들은 유튜브를 통해서 여러 후보들의 비디오를 보고 댓글을 달거나 공유하였다.침묵의 나선 이론에서는 사람들이 판단한 여론이 사회적 사실인지 아닌지(객관적 여론 인지 아닌지)에 대한 관심보다는 사람들 개인이 주관적으로 판단한 사회적 사실과 그러한 판단에 기인한 사람들의 후속 태도에 관심을 둔다. 즉, 개인은 어떤 특정 쟁점에 대해 자신의 생각이 다수의 생각과 어느 정도 동일하다고 생각하는 지를 스스로 판단한 후, 자신의 의견이 다수에 속한다고 생각하거나 또는 자신의 의견이 다수가 합의하고 있는 의견이라고 판단한 경우에는 자신의 의견 표명을 강화한다. 반대로, 자신의 의견이 소수에 속한다고 생각하거나 또는 자신과 다수의 의견이 합의하지 않고 있다고 판단한 경우에는 자신의 의견 표명을 자제하거나 약화한다.이 레포트는 (1) ‘침묵의 나선 이론’을 현대 사회에 적용하기: 강의와 교과서에서 다룬 ‘침묵의 나선 이론’의 핵심 내용을 간략히 정리하고, 현재의 한국 사회에서 해당 이론을 적용할 수 있는 현상을 찾아 적용하여 설명하였다. (2) 나의 미디어-콘텐츠 경험사(史): 자신의 성장 과정에서 새롭게 만났던 미디어와 콘텐츠들의 역사를 각각 연대기 형태로 작성하고(자신이 사용한 미디어 기기와 콘텐츠를 각각 구분해서 서술할 것), 이러한 경험이 현재 자신의 미디어와 콘텐츠 이용에 미친 영향을 설명하고 연대기 작성의 감상을 서술하였다.II. 본 론1. ‘침묵의 나선 이론’1) ‘침묵의 나선 이론’의 핵심 내용여론은 공중이 어떤 중요한 사회적 쟁점이나 메시지를 평가할 때 활용하는 중요한 단서이다. 여론이 공적 사안, 정책 방향의 결정뿐 아니라 개인의 의사 결정 과정에까지 큰 영향을 미치기 때문이다. 그러나 문제는 어떤 사회적 쟁점에 대한 공중의 여론 지각이 일치할 때도 있지만 일치하지 않는 경우 역시 많이 발생하며 심지어 일부는 여론을 그릇되게 지각한다는 데 있다. 현대 사회에서 여론을 형성하는 데에는 매스미디어의 역할이 매우 중요하다. 사회가 고도로 산업화되면서 점차적으로 개인 간의 직접적인 커뮤니케이션이 줄어들고 대중은 서로 격리된 채 매스미디어에 의존하는 경향이 있기 때문이다. 독일의 학자인 엘리자베스 노엘레노이만(Elisabeth Noelle-Neumann)이 1974년 매스미디어가 여론 형성에 지대한 영향을 미친다는 것을 경험적인 연구를 통해 증명하고, 매스미디어의 이러한 영향력을 ‘침묵의 나선 효과(spiral of silence effect)’라고 불렀다. 그는 주위에서 어떤 견해들이 지배적이거나 우세해 있느냐에 대한 사람들의 지각이 여론 형성의 가장 중요한 요소라고 주장했다.개인은 자기의 의견이 우세한 여론에 속한다고 판단할수록 자신의 의견을 표명하고, 반대로 자신의 의견이 소수에 속한다고 생각할수록 자신의 의견표명을 자제하거나 약화한다. 이때 침묵의 나선 현상이 발생하기 위해서는 쟁점에 대한 개인의 여론 지각 과정이 반드시 전제되어야 하며, 여론 지각은 개인이 객관적 여론을 올바르게 지각하는 객관적 사실과 다르게 주관적으로 지각하는 상황 모두에서 가능하다.다원적 무지 현상과 침묵의 나선 이론을 연결시켜 보면, 개인은 어떤 특정 쟁점에 대해 자신의 생각이 다수의 생각과 어느 정도 동일하다고 생각하는 지 스스로 판단한 후, 자신의 의견이 다수에 속한다고 생각하거나 또는 자신의 의견이 다수가 합의하고 있는 의견이라고 판단한 경우에는 자신의 의견 표명을 강화할 것이다. 반대로, 자신의 의견이 소수에 속한다고 생각하거나 또는 자신과 다수의 의견이 합의하지 않고 있다고 판단한 경우에는 자신의 의견 표명을 자제하거나 약화할 것이다.- 중략 -
미디어와사회, 방통대미디어와사회, 방송대미디어와사회, 미디어와사회과제물, 미디어와사회과제, 미디어와사회출석수업대체, 2024년 1학기
