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2014년 2학기 프랑스언어문화학과 중간과제물(전체)
| 개설학과 | 프랑스언어문화학과 | 개설학년 | 2학년 | 교과목명 | 실용프랑스어 | 레포트등록 | 0건 |
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| 공통 | 교재 8과의 [문법] 설명 부분을 보면, 붉은색 박스 안에 예문이 있습니다. ① 각 박스 안의 예문과 번역문을 옮겨 적은 후 ② 추가 관련 예문을 박스 당 한 개씩 덧달아 번역문과 함께 제시하십시오. | ||||||
참고자료
한국어 연결어미 중 -아서/어서/여서에 대한 설명을 사전, 문법서, 한국어문법서, 한국어교재(둘이상참고)에서 나타난 의미를 정리하고 그 중에서 어떤 의미를 가장 먼저 가르치면 좋을 지 결정하고, 그 으미를 간략하게 소개하고 그 의미에 해당하는 예문을 5개 제시하십시오.목차:I. 서론II. -아서/
[한국어 교육] 한국어 교재 분석: 문화 교육의 목표 및 문화 항목 분석
8과환경과 인간읽기쓰기환경 보전과 개발에 대한 자신의 의견을 주장하는 글쓰기듣기환경 보호 관련 라디오 캠페인 듣기토론수질 오염과 토양 오염의 원인 말하기환경 보전 수칙 만들기과제활동쓰레기 분리수거 안내 책자 만들기제 9과 과학과
문법적 오류는 대부분 바로 수정.3) 듣기 : 중급반 학생들이라 대부분의 듣기 연습은 어려움 없이 진행. 반복해서 듣지 않고 한 번씩 들으며 문제를 풀이할 때 다시 듣기함.4) 읽기 : 수업 교재를 보면서 읽기도 하며, 선생님의 시각자료를 보면서 읽기 연습을 함. 반 복 학습으로 암기하도록 하며 문장화
?나: .4) 가: ?나: 3시에 끝납니다.5) 가: ?나: 010-6666-1234입니다.활동6. 대화가 행하게 될 상황을 제시해 준 후 학습자들이 격식체를 활용하여 자기소개를 진행할 수 있도록 짝 활동을 시켜본다.정리7. 오늘 배운 내용을 학생들과 예문을 떠올리면서 정리한다.8. 과제와 다음 차시를 안내한다.
?나: .4) 가: ?나: 3시에 끝납니다.5) 가: ?나: 010-6666-1234입니다.활동7. 대화가 행하게 될 상황을 제시해 준 후 학습자들이 격식체를 활용하여 자기소개를 할 수 있도록 짝 활동을 진행하고 발표한다.정리8. 오늘 배운 내용을 학생들과 예문을 떠올리면서 정리한다.9. 과제와 다음 차시를 안내한다.
한국어교육론 한국어 교재 실태 분석 서강한국어 교육과정 분석 서강한국어
교재 분석 및 평가교재 분석 및 평가로 사용할 교재는 서강대학교 한국어교육원의 ‘서강한국어’이다. 이 교재는 외국어로서의 한국어를 배우는 사람을 위한 교재이다. 문법, 대화, 과제, 읽기, 듣기, 쓰기, 어휘, 발음, 억양, 문화 학습 자료를 수록하고 있다. 교재에 수업구조를 반영하였기에 수업 단
문법, 발음, 새단어로 문장 만들기 등의 활동들이 이어진다. Curran의 비방어적 학습(nondefensive learning)에 필요한 6가지 요소 즉, 안정감(security), 적극성(aggression), 관심(attention), 숙고(reflection), 기억보존(retention), 구별(discrimination) 등의 이론을 바탕으로 학습한다. 가장 중요한 언어 기능은 언어의 이해와
교재 사서 복사한 뒤 바로 환불 슬픈 ‘대학 9학년’서울의 한 사립대 학생 박모 씨(28)는 주말에도 학교를 찾는다. 인적이 뜸한 오전 그는 자취방에 쌓인 쓰레기를 검은 비닐 봉투에 꾹꾹 눌러 담아 학교 휴지통에 버린다. 쓰레기봉투 사는 돈을 아끼기 위해서다. 2003년 입학해 군복무 기간을 빼고 ‘7
중국인 한국어 학습자를 위한 한국어 부사격 조사 교수법
문법형태소이다. 둘째, 한국어 부사격 조사 에와 에서 그리고 중국 개사는 모두 명사에 붙어 쓰이며, 문장에서 주로 부사어로 사용된다.셋째, 위치에 있어서 한국어 부사격 조사는 명사 뒤에 위치하며, 중국어 개사는 명사 앞에 위치하여 전치사라고 부르기도 한다.넷째, 중국어 개사는 한국어 부
문법 구조에 대한 정보를 드러내 주는 것이다. 쉼표가 어쩌다 휴지와 일치되는 경우가 있더라도 그 자체가 휴지를 반영하는 기호는 아니기 때문이다. 그리고 ‘같은 계열의 단어’나 ‘특별 어구’라는 표현은 매우 모호하여 어디까지를 같은 계열의 단어나 특별어구로 볼 것인지가 불분명하다.더구
