2014년 1학기 통계데이터과학과 중간과제물(전체)

참고자료

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[세상읽기와 논술 C형] 1. 최근 교학사 역사 교과서 문제를 둘러싼 논란 2. 자신이 좋아하는 취미 또는 건강을 위한 활동

세상읽기와 논술 C형 1. 최근 교학사 역사 교과서 문제를 둘러싼 논란들을 정리해보고 자신의 의견을 개진해보시오. 2. 자신이 좋아하는 취미 또는 건강을 위한 활동이 있다면 그 활동을 다른 사람에게 권하거나 소개하는 형식으로 활동의 내용을 기술해보시오.목 차1. 최근 교학사 역사 교과서 문제

시민교육-친일파와 역사교과서 문제, 일본식 지명 바꾸기

이름을 돌려줘 !목차세개의 원-WHY, HOW, WHAT 친일파 문제와 역사교과서 문제일본식 지명 바꾸기 현장활동우리가 가져야 할 태도세 개의 원WHY? HOW? WHAT?행동을 이끌어내는 법애플은 왜 창조적일까?마틴 루터 킹 목사는 어떻게 민권운동을 이끌었을까?친일파 문제친일파란?일제강점기 민족을 배신

일본 역사교과서 문제와 한일 관계

교과서 파동과 한일 관계 제 3 장 일본 역사 교과서 왜곡의 구조적 배경제 1 절 천황 존치제 2 절 주어진 헌법제 3 절 불완전한 재판제 4 절 지속적인 개혁의 실패제 4 장 일본 역사 교과서 왜곡의 직접적 원인제 1 절 일본 사회의 우경화 현상 제 2 절 교과서 검정 제도의 문제점 제 3 절 교과서와 국

(세상읽기와논술C형) 최근 교학사 역사 교과서 문제를 둘러싼 논란들을 정리해보고 자신의 의견을 개진해보시오-교학사 한국사 교과서 문제, 세상읽기와논술C형-

역사 교과서 사태 일지2013년 9월 교학사, 발행 포기 검토 2013년 9월, 문제가 된 한국사 교과서의 출판사인 교학사는 발행 포기를 검토하고 있다고 밝혔다. 다른 과목 교과서에도 불매운동이 벌어져 수십억 원의 영업 손실이 발생하는 등 타격이 커지고 있었기 때문이다. 2013년 10월 정치권도 교과서

사회과 수업 지도안 역사교과서 국정화 문제

초등사회문화교육특강< 역사 교과서 국정화 문제 >전국교직원노동조합(이하 전교조)는 9일, 교육부가 지난 6일 ‘교과용 도서에 관한 규정’의 일부 개정안을 입법예고한 것과 관련해, 이는 교학사 역사 교과서를 살리려는 꼼수에 지나지 않는다면서, 교학사 역사 교과서와 개정안을 즉각 폐지하라고

잊지 말아야 할 일본의 역사왜곡과 현실 일본 역사 교과서 왜곡 문제점

역사 교과서 왜곡 1) 역사 교과서 왜곡이란 무엇이며 그것이 가지는 의미 2) 일본의 역사 교과서 왜곡의 배경과 목적 3) 교과서 왜곡의 내용 4) 한국의 대응과 일본의 반응 5) 연구자 견해 독도 문제 1) 독도 문제의 의미 2) 일본의 독도영유권 주장의 배경과 목적 3) 독도 문제의 발단 내용 4) 한국의 대응과

일본 역사교과서 왜곡 역사 서술 왜곡 역사관의 문제

활동했던 ‘왜(倭)’의 문제의 총합으로서 제기되는 임나일본부 문제는 한국고대사의 복원뿐만 아니라 한일관계사 및 동아시아 역사상(歷史像)의 재구축과 올바른 한일관계 정립을 위해서도 중요한 문제이다.2) 한국의 비주체성『새 역사교과서』는 일본의 역사적 우월을 학생들에게 주지시키기

일본 사회 연구 - 역사 교과서 왜곡 문제

역사왜곡 교과서의 잘못된 점을 알리며 사회적으로도 적극 관심을 가져야 함을 인식시키고 있음.2) 예능프로그램 활용- 인기 예능프로그램 등을 활용하여 국민들에게 역사왜곡 교과서의 문제점을 인식시킨다. 영향력이 큰 프로그램을 좋은 방향으로 활용하고, 이 같은 공익적인 활동을 함으로서 프로

역사교과서 갈등 문제 고찰

역사전쟁:교과서 문제를 둘러싼 갈등과 시민사회시민사회와 시민운동1. 교과서포럼2. 교과서포럼의 주장3. 대안교과서 한국 근ㆍ현대사4. 역사를 둘러싼 한국사회의 대립5.토론 주제1. 교과서포럼Q. 교과서포럼은 어떤 단체인가?2005년 1월 출범. 우리나라 중ㆍ고등학교 교과서, 특히 고등

[교육학] 7차 교과서와 2007 개정 교과서 비교-우리말의 역사 단원의 학습활동을 중심으로

7차 교과서와 2007 개정 교과서 비교우리말의 역사’ 단원의 학습활동을 중심으로서론본론2.1. 단원개관2.2.1. 학습 전 활동2.2.2. 학습 중 활동2.2.3. 학습 후 활동2.3. 학습의 절차와 단계의 위계화3. 결론목차1 / 26서론2 / 26학습활동 선정 이유교육과정의 학습자 설정: 수용자 → 능동적 역할을 수